简介：介电弹性体在外加电场作用下具有超大的可逆变形能力，其质量轻、驱动电压低、响应快、输出力大，与外界环境适应性好，这些特点使其成为新型智能驱动器的佼佼者。在外加电场的激励下，介电弹性体驱动器的厚度会减小，从而引起电场强度增大，增大的电场强度进一步加剧驱动器厚度的减小，这一反馈过程会导致驱动器发生电击穿。本文采用Neo—Hookean应变能函数，根据稳定状态下系统自由能对应的海森矩阵正定的特性，建立了介电弹性体驱动器在单轴预拉伸条件下的机电稳定性条件，并采用有限元方法计算了单轴预拉伸条件下驱动器的机电响应，仿真计算结果和理论分析结果完全吻合，得到的稳定性条件和有限元建模方法可以为驱动器的设计提供参考。

简介：目前,国家非常重视高素质、技能型人才培养,着重于如何让高职高专学校更能发挥其性质作用,教学模式的好坏对教学效果有着很大的影响。提倡“教、学、做”为一体的思想慢慢感染了很多高职高专学校,不但将此思路在高职高专学校实施,同时应在中职中专学校一并应用。改变传统、枯燥的教学模式,转变为有利于发展高等教育教学方式,满足我国对专业人才需求的高目标,有利于培养创造型劳动者,有利于加快高职教育的发展步伐。

简介：针对高职学生特点，结合嵌入式系统课程，提出构建基于高职的理实一体化教学模式，从教学设计、教学组织、考核评价等方面对嵌入式课程教学进行探索；实践结果表明，理实一体化教学模式是提高高职学生专业技能的有效手段。

简介：高等职业教育的价值之一在于能够将学生的个人发展与社会经济发展相统一,工学一体化模式很好地实现了这一目标。以经济发展新常态下企业战略转型的人才需求为背景,从分析工学一体化模式的内涵及在高等职业教育人才培养中的作用入手,借鉴工学一体化模式的发展经验,基于课程体系、师资结构、实践场所、实施程序四个方面提出了优化高等职业教育人才培养的路径,并在具体措施方面给出了对策与建议。

简介：不断深化少数民族教学改革是民族地区高校教学管理体制改革的重心，以往民汉双轨体制内的少数民族教学改革的成效已几乎发挥到了最大，要进一步提高少数民族教育质量，必须彻底破除民汉教育双轨制，逐步实现民汉教学一体化。本文以新疆师范大学商学院经济学本科专业基础课程“西方经济学”为例，分析民汉教学一体化推进中存在的主要问题，并提出相应的对策及建议。

简介：以德语教学为例,分析了项目教学法的准备、实施与效果,阐述了项目教学法在鼓励学生参与开发学习任务、设计小组项目、培养学生关键能力、处理教学效率与效益关系问题中的体会与思考。

简介：陕西工贸职业中等专业学校创建于1995年，是经陕西省教育厅批准的一所民办中等职业教育示范学校。目前在校生近7000多名，其中成人学历教育4500多名，全日制中等职业教育2400余名，有专任教师280人。近年来，学校依据职业教育的培养目标，围绕市场办学，深化教学改革，提高学生的综合素质，强化学生的劳动意识，树立正确的就业理念，使学生先成人、后成才。

简介：人造板检验技术是高职木材加工专业核心课程之一,传统的考核方式只能体现学生对理论知识掌握的程度,但无法体现学生的动手操作能力等内容,这不符合现代高职教育理论与实践结合的理念。因此,辽宁林业职业技术学院对该门课程考核方式进行了改革。考试改革方案为使学生进入企业后能从事人造板检验工作而设计,更加注重实践操作,同时兼顾检验报告编写等理论知识。

简介：中高职衔接办学是中国特色现代职业教育体系建设的重要内容,是服务区域经济发展、落实国家人才战略的重要途径,是职业教育深化教育教学改革的重要推手。随着产业结构转型升级、人才结构层次高移、学生升学需求增大、中高职教育专业定位调整等一系列内外部因素不断变化,中高职衔接人才培养模式改革迫在眉睫。文章以泰州职业技术学院为例,从宏观、中观、微观三个层次,分别阐述“园区—高职—中职”一体化人才培养模式的改革与实践。经过三年的建设,“园区—高职—中职”一体化办学的良好局面已总体形成,以市场为导向的一体化人才培养模式正向特色化、现代化和市场化方向迈进,改革成果的示范、辐射、引领作用正在逐步彰显。

简介：摘要本文以PLC（可编程控制器）课程为例，对“教学做一体化”的教学方法进行了研究，创建了2个设计，1个评价体系的“2+1”式教学模式，分别在PLC课程内容、课堂教学方法、评价体系三方面进行了改革，并在我院机械制造与自动化专业实施，效果明显。

简介：以马斯洛的需要层次论和健康＂知信行＂模式为理论框架,集高职院校与养老企业优势,利用互联网＋,校企共同开发集养老、医疗、护理、教学于一体的资源共建共享老年网络服务平台,可以积极探索医护养学四位一体的养老服务模式,逐步与社区养老、居家养老与机构养老有机融合,打造一个为老年人提供全方位智能化养老服务的示范窗口,助推养老事业发展。

简介：摘要职业教育已进入加强内涵建设、全面提高教学质量的时期，课程建设和改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。近年来，很多职业学校在课程体系建设方面进行了大胆的探索和实践，也取得了可喜的成绩。工学结合模式的职业教育课程体系建设符合职业岗位对专业人才的需求，对学生职业能力和素质的培养具有重要意义。下面笔者结合我校的实践经验，谈谈基于工作过程一体化模式下机电技术应用专业课程体系、课程设置和教学内容、教学方法改革的具体做法。

简介：法律类高职教育是一种具有＂高等性＂和＂职业性＂的高等职业教育。偏重任何一端都不可取,将两者简单合并也不合高职法律教育应然之理。如何依托校企合作平台,将法律理论课程与实践课程融会贯通,使两者相得益彰,统一于高等职业技能的培养过程,从而构建校企一体化的教学体系,则是一门值得追求的教学艺术。

简介：文章分析了开展"学校--企业--社会"三位一体人才培养模式研究的背景,阐述了这一模式的理论依据、构建体系、运行机制及实践成效.

简介：知识、能力与素质三者的关系是辨证统一、相辅相成的。在物业管理专业教学的实践探索中,逐渐形成了知识能力素质一体化教育模式。这一模式的前提和具体操作措施,应明确专业发展定位方向;明确知识能力素质要素。

简介：机械部为了使科技体制改革实现科研院所工作重点向主战场转移,加速推动行业整体科技体制改革,从六月份开始实施技术进步示范工程。这项工程采取企业自愿、择优确定、综合推进的方法实施。为发挥示范作用,部提出了三类示范企业的选

简介：会计专业中高职衔接一体化尚缺乏完善的人才培养机制。广州工程技术职业学院会计专业依托会计职教联盟协同创新平台,从人才培养目标、职业能力、课程体系、教学模式和职业资格证书等方面入手,探索中高职衔接一体化人才培养机制。实践证明,该人才培养机制有利于提高中高职衔接质量,推动中高职教育的协调、健康发展。

简介：近几年来,我国很多高职院校很重视职业技能大赛,以＂职业教育有竞赛,以赛促教,以赛促改＂为教学的指导思想,大力开展各类型的职业技能型竞赛活动,为高职教育教学提供了很多宝贵的实践经验。我们在不断的实践与总结,《自动线安装与调试》课程中采用＂教、学、做＂三位一体的教学模式,同时融入技能竞赛机制,以技能竞赛为引领,全面提升职业教学质量,并取得了一定的成效。

简介：公共课英语教学应围绕岗位、专业的需求安排教学内容,突出"实用为主,够用为度"的原则;采用"完成工作任务或学习任务的任务驱领法"教学方法,调动学生学习的积极性;在完成学习任务的同时,培养学生的自学能力,真正达到授之以"渔"的目标。

简介：高职院校的学生,既要有较强的专业技能,还要有较高的综合素质。而综合素质的提升这项系统工程,不应该只归哪个部门,而应该是所有部门的协同合作。加强学生的综合素质教育,是高职院校办学的核心任务之一。探索一体化协同育人的模式,就显得格外重要。无锡南洋职业技术学院商学院在一体化协同育人实践探索方面,做出了大胆的尝试,其做法值得借鉴。