简介：摘要心理健康是一种良好的精神状态。当代大学生作为一个特殊的社会群体，其心理状况表现出令人堪忧的一面，解决大学生心理问题刻不容缓，需要从学生自身内部和外部、主体和客体两个方面入手抓好“内调”和“干预”工作。

简介：摘要目的探讨肿瘤病人心理支持中的新形式，增加肿瘤病人的开放程度。方法根据肿瘤病人对心理支持的需求问卷调查结果，在住院部成立心理工作室，为病人提供免费电话咨询和面谈。结果增加了病人的开放程度，提高了病人的依从性。结论心理工作室在肿瘤病人心理支持中的应用是可行的。

简介：摘要目的探讨提升白血病患者心理状态、生活质量的心理护理方法。方法选择我院2017年10月—2018年6月90例白血病患者，信封方法分对照组45例和实验组45例，对照组予护理常规，实验组予普通护理联合心理护理。比较两组满意比率；患者对白血病疾病的了解、白血病疾病治疗依从性；护理前后心理状态、生活质量相关指标；化疗不良反应概率。结果实验组满意比率高于对照组，P＜0.05；实验组患者对白血病疾病的了解、白血病疾病治疗依从性优于对照组，P＜0.05；护理前两组心理状态、生活质量相关指标相似，P＞0.05；护理后实验组心理状态、生活质量相关指标优于对照组，P＜0.05。实验组化疗不良反应概率低于对照组，P＜0.05。结论白血病者实施普通护理联合心理护理效果好，可改善心理状态、生活质量相关指标，减少化疗不良反应概率。

简介：摘要目的研究心理护理干预对普外科患者心理状况及自我效能的影响。方法选取在2015年1月—2016年6月80例患者，随机分为对照组/观察组，每组40例。对照组采用常规护理，观察组采用心理护理干预，比较两组患者干预前后的SAS焦虑评分、CSES自我效能以及手术配合度。结果观察组患者干预后SAS（30.02±5.19）分，CSES（24.23±4.26）分，P<0.05。观察组患者手术配合率为95.00%，观察组患者明显优于对照组，P＜0.05。结论心理护理干预能有效的缓解患者的焦虑心理，提高了患者的自我效能水平，有效的提高了患者的手术配合率。

简介：摘要目的观察心理干预对脑卒中抑郁焦虑患者心理状态及生活质量的影响。方法将本院收治的患者随机分为两组，对照组采用常规方法，观察组联合实施心理干预。结果观察组患者后SAS（20.01±1.00）分、SDS（19.43±1.56）分、ADL（90.58±0.38）分、治疗有效率98%、NIHSS（1.02±0.12）分、住院时间（4.59±1.45）d、满意度98%。对照组患者后SAS（32.06±0.47）分、SDS（31.47±0.21）分、ADL（80.00±1.21）分、治疗有效率84%、NIHSS（5.13±0.08）分、住院时间（9.76±1.86）d、满意度82%。结论加强心理干预，能够有效改善脑卒中抑郁焦虑患者的心理状态，提高其生活质量。

简介：摘要目的分析心理护理对手术室患者心理状态及生理功能的影响。方法在我院选取110例需要手术的患者并进行分组，实验组和对照组各55例，对照组采用常规的手术室护理，实验组实施手术室综合心理护理，对比分析两组患者的心理状态和血压、心率的变化情况。结果实施不同的护理后，实验组的焦虑、压抑、恐惧、强迫症状、偏执等的得分明显比对照组低（P<0.05）。对照组和实验组的心率、舒张压、及收缩压与护理前相比均明显下降，其中实验组比对照组下降的更加显著（P<0.05）。结论在手术室采用心理护理不仅可以缓解患者的心理状态，还有利于生理及心理功能的改善，值得在临床上推广应用。

简介：大学生心理健康教育课程已成为各高校的必修课,通过该课程向学生普及心理健康基本知识,学习心理保健相关技巧,塑造健全人格品质。但是传统的心理健康教育,往往注重心理的负面信息,以问题为导向,给学生一种误导,＂我是不是有心理问题＂＂课程的开设是为了解决我的心理问题？＂在未认识了解心理健康之前,先入为主的给自己扣上了＂有病＂的帽子,本身会加重其心理压力,可能引发更多的问题。

简介：

简介：摘要目的探讨心理干预改善神经内科门诊患者心理障碍的效果。方法将84例患者进行分组，一组为常规组，一组为干预组，应用医院抑郁焦虑量数据和SCL-90数据对其进行问卷调查，对此两组的得分情况。结果心理干预组焦虑平均得分为（3.42±0.67），抑郁平均得分为（3.34±0.83），明显低于常规组（P<0.000）,心理干预组SCL-90总均分显著低于常规组，具体项目方面，心理干预对躯体化、强迫、抑郁、焦虑的平均得分低于常规组，其差异具有统计学意义（P<0.05）。结论通过心理干预的方式可以有效缓解神经内科有心理障碍患者的焦虑抑郁情绪，也是一种值得在临床应用中推崇的方法。

简介：摘要本文对在高压氧治疗患者出现的心理特征及心理状态以及影响其心理状态的主要因素进行综述，并概括了在高压氧治疗中心理干预的方式，通过对不同疾病患者的调查，分析患者产生不良心理的原因、类型等方面的因素，进行有效的心理干预来减缓患者的情绪波动，以积累临床经验，指导临床工作。

简介：摘要目的探讨麻醉手术前患者存在的心理反应及相应的心理护理，减少患者不良心理的效果。方法对腹腔镜胆囊切除术400例患者存在的心理反应进行评估分析，针对患者不同的心理反应进行心理护理。结果患者麻醉手术前均有不同程度的心理反应。结论有效的心理护理干预和健康宣教可减轻患者的心理压力，对腹腔镜胆囊的切除的顺利进行尤为重要。

简介：摘要目的对高龄不孕患者心理状态进行分析，探讨心理护理干预对助孕结局的影响。方法选取2017年1月—2018年8月在我院治疗的高龄不孕患者300例，均分为观察组和对照组。对照组采用常规护理措施，观察组在对照组的基础上增加心理护理。采用医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表)对两组患者的心理状态进行评估，探讨心理护理干预对助孕结局的影响。结果观察组患者HAD量表评分明显低于对照组；观察组临床妊娠率（38%）高于对照组（24%）。两组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论高龄不孕患者均存在不同程度的心理问题，将心理护理运用到护理工作中，能有效缓解患者心理压力，改善患者心理状态，临床妊娠率提高，值得临床推广。

简介：本文探讨了团体心理咨询运用于新兵心理健康维护的可行性，新兵作为一个特殊团体，往往承受着巨大的心理压力。诸多研究表明，新兵的心理健康水平普遍偏低。由于新兵都处在相似的身心发展阶段．面临着共同的成长课题和相似的困扰．使其具有开展团体心理咨询的工作基础。本文对团体心理咨询在新兵申的实际运用进行的探讨并提出了建议，并指出了在部队中开展团体心理咨询应注意的问题。

简介：摘要目的评价分析产前心理护理干预对初产妇心理状态及分娩方式的影响。方法随机选取2016年1月-2016年12月期间在我院待产的初产妇40例作为研究对象，按照入院时间先后将这40例产妇均分为对照组和观察组，对照组的20例产妇接受常规护理，观察组的20例产妇在对照组的基础上进行产前心理护理干预，观察对比两组产妇的心理状态以及分娩方式。结果观察组20例产妇与对照组的20例产妇入院时的SAS、SDS评分没有明显差异（P>0.05），两组产妇分娩前的SAS、SDS评分均明显改善，观察组20例产妇SAS、SDS评分明显低于对照组；观察组20例产妇中有9例产妇为自然分娩，其余11例为剖宫产，自然分娩率为45.00%（9/20）；对照组20例产妇中有6例产妇为自然分娩，其余14例为剖宫产，自然分娩率为30.00%（6/20），观察组患者自然分娩率明显高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义。结论产前心理护理干预能够改善产妇心理状态，提升自然分娩率，值得推广。

简介：摘要目的探讨门诊病人抽动脉血气时病人的动脉搏动弱、抽血困难和心理问题以及相应护理措施。方法选取2017年5月—2018年5月于我院门诊抽取动脉血气的300例患者为研究对象，分析影响患者抽血困难、动脉搏动弱和相关心理问题，以此制定相应的护理预防措施，提高临床抽血的有效性和安全性。结果实验组一次穿刺成功率和护理满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论根据门诊抽血过程中造成抽血困难的原因制定针对性护理措施可以有效的提高一次穿刺成功率和患者的满意程度。

简介：摘要颅内动脉瘤(IA)属于一种临床常见且会对病患身体健康造成极大损害的脑血管疾病，其最大的威胁为破裂出血，致死及致残率均较高。现已发现，在IA的形成及破裂活动中，有炎性反应参与其中，并在IA中存在着大量的炎性细胞浸润。文章主要是对颅内动脉瘤(IA)的生成破裂中，炎性反应的作用进行了分析研究，进而为后期该领域的研究工作顺利开展提供助力。

简介：摘要目的为了优化改进现有的护理服务，依据目前的优质护理临床效果和患者就医体验调查，探析优质护理干预服务。方法将128例妇科患者随机等分成两组，对照组的64例患者采用常规护理干预，实验组的64例患者采用优质护理干预，对两组的就医体验以及心理状态等进行比较。结果实验组的患者就医体验满意率为98.43%，对照组为92.19%；患者的SAS评分和SDS评分，实验组的结果均低于对照组；从治疗效果来看，病情复发率实验组为48.43%，对照组为53.12%；以上结果均具有统计学意义。结论优质护理不仅提升了医疗护理的质量，在改善患者的焦虑等方面效果也更明显，患者在就医体验的满意度更高。

简介：摘要目的深入的研究食道癌患者在放疗过程中的内心体验，以便护理人员更好的为患者提供护理服务。方法用现象分析法对我院2015年1月—2016年3月收治的10例需要进行放疗治疗的食道癌患者的相关资料进行研究，并且就与患者进行深入的沟通交流。结果在食道癌接受放疗治疗期间，患者普遍存在这几个方面的矛盾，分别是病耻感、逃避和面对、经济压力以及恐惧心理。结论在对食道癌患者进行放疗的过程中，医护人员应该及时并且深入的对患者的感受进行深入的了解，这样才能从患者的需求出发，为其提供更加舒适、满意的服务，尽可能的减少患者在治疗中的痛苦，使患者能够用积极的心态面对疾病。

简介：摘要目的评价情景体验式教学在新护士护理教学中的应用及效果分析。方法在新护士护理教学中采用临床护理情境模拟表演进行教学。结果此方法可激发学生学习兴趣，有利于培养新护士的团队协作精神和创新精神、评判性思维及良好的护理行为习惯，加强新护士的语言表达和交流能力，提高综合素质。结论该教学方法的改革得到了新护士的认可，提高了教学质量。

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