简介：摘要：在当今的教育领域，跨学科实践活动已经成为一种受欢迎且有效的教育策略，旨在帮助学生综合运用不同学科的知识，以提高学术成就和综合素质。当前的教育趋势强调学科之间的联系和综合素质的培养。跨学科实践活动为学生提供一个将不同学科的知识融合在一起的机会，帮助他们更好地理解复杂的现实世界问题。本文介绍义务教育化学课程中跨学科实践活动的意义，并提出义务教育化学课程中跨学科实践活动策略。

简介：摘要:课堂教学改革是一个富有创造性的、永恒的命题需要我们去不断探索和研究。只要我们本着一个目的:“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”真正的关注每一个学生的成长与发展，我们的改革就能取得成功。伴随着课程改革的深入进行，深化了学生对知识的理解，又激发了其主动探究的兴趣；既加强了师与生、生与生的互动学习，又加深了师与生、生与生的感情。提高了学生的学习兴趣，不仅完成了教学任务，也让学生体会到了数学与我们的生活联系之密切。

简介：摘要：当下新课程改革的一大亮点就是践行“立德树人”思想，基于核心素养教育的目标方向，深入浅出地引领学生打开知识视野，树立世界眼光，培养家国情怀。一个人的成长与发展必然以“家”和“国”为根基，借助初中地理教学契机渗透“家国情怀”教育，这是时代发展的长远需求，也是教育改革的必然选择。本文以初中地理课程“家国情怀”渗透教育的基本特征为切入点，通过立足教材、创造环境、聚焦热点三个层面探讨“家国情怀”渗透教育的具体实践。

简介：摘要：在当前新课程内容不断完善的背景下，必须要让学生有一个良好的家国情怀，有一个长远的发展目标。在当前的教学发展过程中，对于学生自身家国境外的培育是整个教学工作的重要内容，教师在进行具体内容讲述的过程中，必须要根据相应的情景进行内容的讲述，与此同时，结合实践，稳步强化学生自身家国情怀。

简介：摘要：随着社会的发展，人类面临的生存问题越来越突出，高中地理课程在开展生存教育方面具有必要性和可行性，对于受教育者掌握生存知识、提高生存技能、树立正确的生存意识进而增强受教育者的生存能力有重要的作用。本文在此基础上探索在高中高中地理课堂渗透生存教育的有效策略，以期为高中地理课程落实“立德树人”根本任务提供可行方案。

简介：摘要：新课改将“立德树人”作为根本任务，坚持“德育为先”，践行社会主义核心价值观。2017年版课标中明确提出“要具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题的意识”。本文尝试探寻地理课程中培养学生家国情怀素养路径，旨在指导中学地

简介：摘要：通过结合现阶段书法课程教学管理现状，为了进一步探究当前我国义务教育阶段书法课程教育教学工作的开展情况，我们对义务阶段书法课程教学的多种数据内容进行了全面的分析。随着新课程教育改革的不断深入，为了更好地推动教学改革落实，提升学生综合素质，就要求教师在现有的教学基础上，培养学生的兴趣，由此书法课程教育逐渐在义务教育阶段盛行推广。但是在实际的教育教学工作落实的基础上，受到学生自身、教学方式、教学思想等多种问题的影响制约，导致书法课程教育工作落实难度相对较大，学生对于书法的接受程度相对较低，为此之有针对性的提出义务教育阶段书法课程教育的相关对策，继而促进义务教育阶段学生素质教育的全面发展。

简介：2015年法国义务教育实施新道德与公民教育课程,该课程在法国核心素养框架“新共同基础”的指导下,以法兰西共同价值观为核心,从“情感表达与尊重他人”“规则与法律”“批判与辨别”“责任、参与与主动精神”四个维度构建道德与公民学科核心素养,并围绕这些素养设定课程目标,选择和组织课程内容,进行课程实施和学业质量评价。深入分析法国新道德与公民教育课程,对我国道德和公民课程建设有重要借鉴意义。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]的正式发布，给教育注入了新鲜活水，带来了新的思考。对一线教师而言意义重大，这既是一种压力，又是一种挑战，也是学习提升自己的机会。那么，义务教育新课标给我们带来了哪些“新”的变化呢？我们又应该如何应“变”呢？近期通过对新课标的认真学习，结合相关专家视频解读，梳理出个人解读和感想。

简介：当前我国的农村义务教育财政体制面临诸多困境,为了保证农村义务教育的普及进程和地区间均衡发展,应在农村地区推行免费义务教育,由政府承担所有的义务教育经费.同时,各级政府应明确划分财政责任:中央政府承担义务教育教师工资,地市和县级政府分别承担基建经费和公用经费,省级政府通过专项转移支付资助贫困地区和贫困学生.

简介：党的十八届五中全会会议公报提出,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。一些舆论把"普及高中阶段教育","领会"为高中阶段教育纳入义务教育,延长义务教育年限。这可谓是带有善意的误读。说其带有善意,是因为这传递出社会舆论期望进一步延长义务教育年限的期待;而说

简介：情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内

简介：真正实现教育公平　　(1)均衡发展义务教育,　　　　3．义务教育均衡发展与教育公平　　(1)均衡发展与教育公平都是相对而具体的　　长期以来,真正的教育公平是以学生的个体差异、发展的不平衡性为本

简介：摘要：义务教育中的学校劳动教育实践，需要学校结合新课程改革和素质教育形势，开辟学农劳动场所，构建义务教育学校劳动教育课程体系，利用家校结合鼓励学生参与家庭劳动，积极参加社会劳动实践活动，培养学生正确劳动观念。

简介：摘要：余杭教育一直以来都以其创新、开放的教育理念和先进的教育模式而闻名于世。作为一个经济发达、科技先进的城市，余杭教育不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。在东西部教育协作中，苍溪县以学习余杭教育的角度，旨在借鉴余杭教育的先进经验，进一步优化本地教育发展，提升学校和学生的综合素质。

简介：能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，它从更深的层次上反映了物质的运动和相互作用的本质，所以在《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中，“能量”是作为内容标准的三大主题之一。为了更好地落实《课程标准》的要求，人

简介：

简介：一、第二章“动物的运动和行为”教材分析(一)第二章在教材中的地位及编写意图第二章“动物的运动和行为”是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上,来认识动物的运动机理,认识动物行为产生的原因,认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征,全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动,将动物的运动和行为编排在一起,既反映了这两部分知识的内在联系,也符合学生的认知规律。

简介：摘要：本论文分析了新高考地理课程改革对地理教育教学的影响。通过研究新高考地理课程的变化和教育政策的调整，论文发现改革为地理教育带来了机遇和挑战。改革强调实际问题解决、跨学科融合和综合素养培养，使地理教育更具现实意义和综合性。同时，改革也对教师提出了更高的要求，需要更灵活的教学方法和评估体系。

简介：<正>“地球和地图”知识是初中地理的基础知识。《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用)》(以下简称“义务大纲”)规定,地球和地图知识仍然是全课程的起始部分。各版教材也都将这部分内容分列为第一章和第二章。但在教学内容和教学要求等方面有所变化。