简介：

简介：摘要《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”实践证明，学生只有通过动手实践、自主探索得来的知识理解才会更深刻，掌握才会更牢固。因此，在教学中必须加强学生自主探究能力的培养。本文提出在教学中，教师可以从提高阅读能力、提高探究能力、提高概括能力和提高合作探究能力等方面指导学生，并使之养成良好的习惯。

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简介：摘要发展与教育心理学的研究表明兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中能产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验，使外在的要求转化成内在的需求。

简介：摘要在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，“把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习；给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习；创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥”，这是培养学生自学能力的主渠道。

简介：古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”有疑问，才有学习的内驱力。课堂上要让学生思，必先教有疑。阅读教学中，教师要积极引导，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现问题教学，学生提出的问题让学生自己读书，互相讨论，自主探索解决。这种教学即真正达到“以学定教”，以学生的问题不断提出为教学的开始，至学生锲而不舍地解决问题为成功的归宿，学生自主学习的能力就能得到不断提高。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践，介绍了在新课程背景下如何确立学生的主体地位，运用启发式教学方法，利用多媒体和培养学生合作学习等培养学生自主学习的有效策略。

简介：教师总觉得物理难教,说来说去,学生还是不知所云;学生总觉得物理难学,看来看去,考试还是不尽如意,久而久之,学生对物理学习产生厌倦情绪,致使物理成绩一落千丈,老师看在眼里,急在心上.爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师＂.作为教师,在日常的

简介：摘要小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施，对语文阅读能力提出了更高的要求。因此，在教学过程中，应当转变观念，因势利导，采用多样化式提高小学生语文阅读能力。

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简介：兴趣是学好语言的关键，教师通过灵活的教学方法，采用多种激发学生兴趣的手段，如在课堂教学中营造轻松活跃的课堂氛围、情境教学的适当使用和课外延展教学等方法培养学生学习英语的兴趣。

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简介：〕自主学习是包括学校教育、家庭教育、社会教育和个人自学在内的一切有目的、有选择的学习活动。自主学习活动中，学校教育是基础和关键，一个人只有在学校教育中较好地实现自主学习，才有可能在其教育活动中实现有目的、有选择的学习活动。

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简介：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者．任何学习活动都必须由学习者亲自参与并经过主观努力才能进行，其他任何人都不可能包办代替．而学习效果的优劣又取决于学习者自主学习能力的强弱．这就要求教师在教学活动中要灵活运用多种教学策略，充分调动学生积极性，主动地参与学习活动，不断提高学生的自主学习能力．