简介： 摘要：在新修订的物理课程标准中，将“物理观念”作为物理学科核心素养的要素之一，表明了提升学生物理观念具有重要意义．它应当成为我们物理课堂教学设计的重要指导思想．但是由于我们缺乏上位的思考，往往对此不够重视。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对促进物理观念形成的初中物理教学实践研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:随着社会的进步与经济的发展，新课程改革下的物理研究教学也在不断的推进。在新课程改革的要求下，要求教师要转变传统的教学理念和观念，创新教学模式，坚持以学生为主体的教学模式的打造。通过学生自学，教师采用问题情景的创设引导来有效的提高学生的自主学习能力，再增加学生的学习兴趣和学习积极性的同时养成物理核心素养，为我国物理学科的再崛起奠定良好的基础。本文根据物理学科的特点，研究了如何通过从巧设物理实验，提高高中物理教学的实效，希望能对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：随着科学技术和社会经济的高速发展，当前时期，高中阶段物理学科的教学也愈发受到社会的关注。而高中物理当中所涉及到的知识都是较为抽象以及复杂的，对于普通的学生来说，进行日常的学习时，存在着较大的学习难度，并且很容易让学生失去学习的信心和兴趣。同时，在新课改推行以来，高中阶段物理学科的教学重点已经转变为了培养学生的核心素养。所以教师在教学的过程当中，必须要从实际情况出发，探寻更多高效培养学科核心素养的教学方法，从而做好核心素养培养工作。

简介：摘要：随着新课程改革的推行和创新教学理念的发展，高中物理教学不断发展、创新。为激发学生的学习兴趣、提高学生的探究能力，高中物理教师进行了一系列优化策略研究。近年来的高中物理实验教学呈现出“发现问题—解决问题—优化教学”的过程。虽然在实际教学中不断有新问题产生，但从总体上看，教学效果是显著的。目前，高中物理实验教学中的不足，或集中，或分散，聚散不一。对此，相关教育工作者应从问题的实质出发，抓住问题的根本，通过情境创设、实验教学、小组探究、丰富教材、实验创新来优化教学，激发学生的好奇心和求知欲，使学生学会学习，有大局观、发展观，在自主学习和创新学习的教育背景下不断努力，有效获取物理实验知识，提升自身物理学习能力。

简介：摘 要：在高中物理教学中借助物理模型来教授学生知识是非常有必要的，学生通过对模型的了解和掌握，就可以轻易地解决在物理科目中遇到的难题。笔者在本文中分析了物理模型在高中物理教学中的作用。

简介：摘要：近年来由于中考方式的不断改革，物理已经成为语数英以外最引起教师、家长、学生广泛关注的学科之一。而仅靠对物理课本知识点的研究来取得高分是远远不够的，必须要从掌握学习习惯这一最基本的步骤开始，因此，本文将对初中物理教师如何培养学生学习物理的兴趣进行切入，对如今初中物理的现状进行了解分析，并找出解决办法，为初中物理学科的教学质量发展提供策略。

简介：摘 要：物理学是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。在物理教学中，运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成，极大的激发学生的学习兴趣；同时，通过学生的观察实验，使学生掌握实验的基础知识和基本方法，培养他们的实验能力。

简介：摘要:初中物理教学策略需要不断的进行创新和完善,体现出学生核心素养培养以及个人能力培育的需求,这样才能提高初中物理整体的教学效率。现阶段部分教师选择从生活化的视角来探索相关的教学策略,提高信息技术手段的运用效率,发挥教师的导向作用,培养学生的探索意识和精神。在本文中将会重点探索生活化的初中物理的教学策略,内容如下。

简介：摘 要

简介：摘要：在初中阶段的教育教学中，学科教师应当充分利用时间与精力，在确保学生学科知识掌握牢固的基础之上，通过多元化的教学方式来培养学生的学习兴趣，提高学生的核心素养，核心素养的培养与提高是一项长期性的教学活动，更是当前新课程标准改革活动对于师生提出的新的目标与任务，物理学科教师在日常授课中要坚持贯彻生本教育理念，让学生的物理学习兼具趣味性与实用性，提高学生的核心素质与物理综合能力，本文即围绕如何在初中物理教学中培养学生的核心素养展开分析论证，提供参考。

简介：摘要：教育行业一直以来都受到社会各界人士的广泛关注，随着核心素养的不断推进，对于教师的教学要求也随之不断增多。学生进入初中阶段，开始接触更多知识点，而物理科目则是其中之一。初中生第一次接触物理知识，普遍都呈现一种期待、忐忑的心情。但因学生思维、身心等诸多方面，都逐渐成熟化。这时教师教导学生物理期间，不仅需要帮助学生打下基础，还需要培养学生在物理观念的核心素养，这对于提升教学质量，促进学生实现全面发展都具有积极作用。

简介：摘要：物理学史在物理教学中具有非常重要的作用。物理学史内容多样，可以激发学生对物理知识的好奇心和探究欲望，培养学生实事求是的精神。因此，物理教师要将物理知识和物理学史有效联系起来，提高学生的创新能力，帮助学生树立正确的学习观念，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在高中物理教学过程中加强物理实践有助于提升物理学习的实效，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。基于此，本文首先阐述了高中物理实验教学现状，而后探讨了高中物理实验教学策略，以期为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：学科思想方法是指能够反映学科知识本质、学科思维特点和学科学习规律，对分支学科发展和学生学科综合素养发展起着决定性作用的那些基本观念、思想和方法。在高中物理教学过程中教师应引领学生在建构知识的同时领悟思想方法，学会用物理思想方法去分析和解决问题，这样可以促进学生对知识的深度学习，提升学生的思维品质，逐步形成物理观念，提升物理思维能力。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在高中物理教学过程中加强物理实践有助于提升物理学习的实效，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。基于此，本文首先阐述了高中物理实验教学现状，而后探讨了高中物理实验教学策略，以期为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：核心素养是指初中生适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力，是学生在接受教育的过程中逐步形成的。深度学习是以培养学生核心素养为追求的学习活动。在教师引导下，学生围绕学习主题，全面参与学习探究、思考、反思等，获得成功体验、学习进步的过程。为此，下文将对基于物理核心素养的初中物理教学策略展开详细的分析。

简介：【摘 要】初中生升入高中之后，物理难学、听不懂的现象普遍困扰着所有学生。初中物理与高中物理相比，学习内容广度与深度有着很大的区别、思维方式、学习方式也与初中有着很大的不同，我们需要有效的对初高中知识及教学方法的衔接，培养学习物理的趣味性，增强教学模式与直观性能，重视新旧知识的理解与加深巩固，培养学生的思考以及思维的能力，培养良好的学习兴趣，传授学生学习的方法以及思维想法。

简介：摘要：现阶段，我国教育在加快发展，在核心素养的背景下，高中物理课堂旨在培养学生的物理观念、增强学生的科学思维、推动学生实验探究，最后强化他们的科学态度与责任，让他们成长为全面发展和具有综合素质的新时代人才。基于此，教师以构建高效课堂为己任，通过生活情境、项目探究和引入时事热点信息等方式，改变传统的教学策略，让高中生在情境化、探究化的高效课堂中，不断提高学习和探索的效率，并将物理知识牢牢印刻在脑海中，从而真正契合新课程的实际要求。

简介：摘要：在初中物理理论知识教学过程中教师通过一定的教学途径有意识地帮助学生深入理解重难点知识点，是提高学生课堂学习效率、增强学生物理学习思维的重要途径。在课堂上教师向学生讲解重难点知识点的时候，一定要有意识地结合多种可行的教学方法向学生进行形式多样的教学活动，通过这样的教学模式来有效地加强物理理论知识讲解深度。在初中物理知识教学中教师要突破教学重难点，更加深入全面的进行物理知识点教学。

简介：