简介：

简介：摘要色彩教学不仅是中学美术教学的基础，而且也是美术教学中不可或缺的组成部分。中学美术教学中的色彩教学不仅为学生掌握色彩运用的能力提供了帮助，而且对于中学生美术综合素养的提升也有着积极的促进作用。文章主要是从中学美术中的色彩教学进行了简单的阐述和分析。

简介：摘要：学生的艺术素养培养与美术教育息息相关。美术教育对满足学生全面发展的需求，提高学生的艺术修养及创新能力等意义重大。但是，我国中学美术教育存在着许多问题，大部分学生觉得学习美术无用，也不感兴趣，错误地认为学习美术就是画画，而画画是需要天分与耐力的，所以对学习美术的积极性不高。这一问题的出现，和教师的教学有着很大的关系。我国许多中学美术教育的目标不明确，传授知识的途径太单一。美术源于生活，高于生活，因此，美术教育离不开生活，应与生活紧密结合。为了更好地实现美术教育的价值，教师应优化和改进教学方法，使美术教育走进生活，使学生爱上美术。

简介：摘要审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中，我们常常会忽视对学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下，对于美育的教育提高到了一个新的层次。要求教师在教育教学过程中一定要着重美育的教育。现从初中美术角度的角度入手，谈谈在初中教育中大力开展美育的重要意义，并对当前的审美教育所存在的阻力和弊端进行了思考。

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简介：在日趋全球化、国际化的环境下，无论是基于学生的发展、地区的建设，还是着眼于国家人才的培养与综合实力的提高，开展美术双语教学是迫切需要的。怎样有效地实施美术双语教学是一个极富挑战的课题，其中，外语渗透模式是比较理想的方案，具体实践内容包括美术双语教师的专业发展、美术双语教材的支撑和课程开发、合理的学习评价形式以及美术双语学习环境的营造。

简介：摘要：新课标下的中学美术，要围绕“以美育人”“以情感人”“以文化人”等宗旨，以提高艺术兴趣、丰富审美体验、发展艺术家思维为目标，构建美术智慧课堂。新课标下，有效培养和提升学生的美术综合素养，全力打造智慧课堂，应融合信息技术并转化为具体教学行为，将艺术素养的培养与发展贯穿中学美术教育教学全过程，涵盖中学美术教育教学全内容。

简介：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考。这样的思考是发自内心的需要和欲望，是自觉的，更是积极的，甚至有时可以达到废寝忘食的地步。因此。教师要注意培养学生的学习兴趣，尤其是小学美术教学，更要注意学生学习兴趣的培养。

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简介：摘要：因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，充分发挥每一名学生的优势和长处，激发学生对学习的兴趣，帮助学生树立对学习的信心，推动学生全面、健康发展。在初中美术教学中，因材施教可以说是一种非常必要的教育手段，同时也是教师激励学生学习兴趣的好方法，容易被学生理解和接受。

简介：摘要：因材施教本身并没有明确的量化标准和教学标准，因此，美术教师必须具备完善的专业知识体系和美育观念。树立人文核心素养思想，以更好地适应时代发展的要求，确保因材施教能够得到有效落实。

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简介：摘要中学美术新课程标准从全新的角度，把美术课程分为欣赏?评述、造型?表现、设计?应用、综合?探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感;欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。新教材的特点，是打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统，强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想，以美术常识和欣赏为主导，把美术语言系统的知识技能训练纳入美育轨道，并在这种审美教育的基础上，突出了创造思维能力的培养。

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简介：摘要初中美术欣赏教学要改变旧的教学方法，打破常规教学模式，尝试不同的教学方法，就会收到不同的效果。我采取的教学策略有欣赏法、对比法、讨论法、联系法、参观法、电教法等多种教学方法。有些课程内容在合理选用电教手段的同时采取与示范教学相结合，效果更佳。欣赏教学可与绘画、工艺的教学相互联系、相互作用。

简介：摘要现代教育理念的发展要求必须重视情感教育。中学美术课程是开展情感教育的重要阵地。为了发挥好中学美术情感教育功能，文章从贯穿平等理念、重视学生情感体验、创新教学方式、多载体展现素材这几个方面就中学美术情感教育进行了探讨。

简介：摘要当美术教育作为一种文化教育和素质教育的面貌出现时，欣赏教学的功能就有了新的拓展，并发挥不可替代的作用。好的艺术作品可以陶冶情操，培养艺术兴趣，提高人的审美能力。因此随着素质教育的推进，在美术教育中欣赏教育越来越多地受到应有的重视。那么，用什么教学方法上好美术欣赏课？这是我们美术教师在当前工作中所面临的一个重要问题。

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