简介：摘要：本论文旨在研究幼儿体操教学内容与教学方法的优化，通过对幼儿体操教学内容和教学方法的现状进行分析，提出相应的优化策略，首先，通过对幼儿体操教学内容的现状进行分析，发现存在一些问题，如内容单一、缺乏趣味性等。为了解决这些问题，本研究提出了优化策略，包括增加多样化的教学内容、注重趣味性和互动性等。然后，对幼儿体操教学方法的现状进行了分析，发现存在一些问题，如教学方法单一、缺乏个性化等。为了解决这些问题，本研究提出了优化策略，包括采用多种教学方法、注重个性化教学等。

简介：在学妙招的环节里，老师让学生把文中关于王几何四次外貌描写的句子集中到一块，进行研读，发现这四次外貌描写形象地写出了王几何肥胖和爱笑的典型特征，给读者留下深刻印象之外，还从中发现针对外貌，多次描写的写作技巧：总体印象，粗笔勾勒；典型特征，特写定格；变化笔法，细笔描绘；突出特征，末笔收束。这一环节应是老师要解决怎样写的问题。

简介：地理课程改革是地理教育改革的核心,而地理课程实施的基本途径则是地理教学。地理教学是教师的教与学生的学的统一。这种教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。随着地理课程改革的不断深入,地理课堂教学不再是一个封闭系统,而是成为一个开放系统;不再是以教师为中心,而是以学生为中心;不再是一个单

简介：为了更好的培养符合社会需求的专业人才，在我国教育改革的大环境下，目前田径教学内容、教学手段和方法能否满足21世纪人才培养的要求是值得探讨的，本文试图从教学论和课程论的观点，对田径教学中课型创新进行尝试，希望为田径教学改革提供一份案例。

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简介：教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱练耳教学设计中教学内容的设计方法、设计逻辑等问题进行了探讨。

简介：摘要在课堂教学中，教师应从健美操运动固有的特点出发，注重学生不同运动水平的区分和学生自我学习目标的确立；课堂教学内容的安排要以学生形体塑造、心理素质提高、审美情趣与艺术修养培养为原则，同时还应注重学生在实践中创新能力与意识的培养。

简介：摘要：本文针对初中数学教学的现状，探讨了优化教学内容及设计的必要性与策略。论文从学生自主学习能力、学习兴趣等角度出发，分析了优化教学内容的重要性。接着，针对教学内容优化策略，从学生认知、课堂互动、情景教学、主体地位等方面提出了具体措施。最后，总结了初中数学教学优化的重要性和策略，为教师提供了一些可行性建议。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的变革，中职教育已经成为人们关注的重点。在这种背景下，中职会计课程的创新对于提高学生的就业竞争力至关重要。与高中毕业生相比，中职学生的学习能力明显不足，因此在专业领域的学习将面临更多的挑战。中职会计教师必须深入思考如何提高的课堂效果，并寻求解决方案来提升的学生的专业技能，为学生提供更好的就业机会，使学生能够更好地适应社会的发展。

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简介：摘要自1904年语文独立设科起，语文课程与教学的诸多问题都一直是教学和研究者们探讨争论的热点，不仅语文学科的学科“名分”、学科性质、学科体系处于未定之中，就连语文教学内容都产生了不定之数，这不禁让人怀疑语文这未得合法证明而诞生的“学科”到底是否是一门学科？有如何的学科知识体系？教材编制又是如何呈现知识体系以指导教师教学和学生学习？从存在论的角度说，语文教育有着悠久的历史，语文学科的存在也已逾百年，因而，对它也只能在“默认”存在的前提下探讨“语文教学内容”问题。

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简介：摘要：语文是培养学生语言能力、阅读能力、写作能力与思维能力的重要学科之一。在小学语文教学中，大单元教学是以一个主题或者一个话题为中心的教学方式，突出了语文知识的深度和广度，能够更好地体现语文教育的整体性和系统性。在大单元教学中，学生可以通过各种形式的学习活动来掌握相关的知识和技能，促进阅读、写作、口语、思维等方面的能力和素质。因此，大单元教学已经成为小学语文教学中非常重要的一种方法。作为小学语文教师，应把握大单元教学的内涵，并从单元整体入手，根据学生的实际情况和教学目标，结合具体的教学内容和情境，为学生打造更加多样的语文学习体验，为其今后的学习和发展奠定坚实基础。

简介：教学内容的确定是语文教育中的重要问题。近年来，人们对此进行了较多的关注与研究。长三角语文论坛分别以“语文课堂教学内容的确定”、“文学教学内容的确定”、“散文教学内容的确定”、“实用文教学内容的确定”为主题进行过四次广泛而深入的探讨。2011年的语文教育论著评析中我们曾评析过两篇相关论文．

简介：摘要随着教学改革的进程不断推进，对学生综合素质的提高是现代高中教育的关键问题，在高中地理教学中，实现地理知识和实际生活相联系，可以让学生充分意识到地理学科的实际价值，这对提高学生上课积极性和深入了解知识有很重要的意义，相比较之前的填鸭式教学，生活化的教学方法不仅具有新颖性，而且在提高教学效益上有不可替代的作用，由于地理学科的特殊性，将生活化的模式和地理教学内容相结合，以此来达到教学目的。下边我们主要就生活化在地理教学中的使用方法做出介绍，

简介：摘 要：因为现在时代的更新进步，我们学子要学习的化学课本也进行了相应的改革，在这一改革的新情况下。如何将学子们的整体素质提升上新一个层次，变成了我们大学教师所要教学的重点。如何培养学生的整体素质，将其提升至新层次，在大学化学课程方面，我们需要提高的是学生们的动手操作能力和演算能力。拥有一项好的动手能力是学习化学此类科目的关键。学生若都培养出实际的动手能力后，必定会激发学生对化学的爱好，提高其对于化学科目的积极性，从而达到提升学生化学成绩，达到教学内容改革的目的。

简介：我们一线教师在日常教学中拿到一篇课文，脑海中首先思考“我怎么教”或“学生怎么学”已经成了习惯．往往先有了教学方法（所谓的亮点）再“制造”出相应的教学内容；而很少有人在明确“我教什么”或“学生学什么”的基础上再考虑“我怎么教”。备课时教学内容的确定和教学方法的选择，到底谁先谁后，谁重谁轻，谁急谁缓呢？笔者以为对教学方法的重视无可厚非，体现新课程理念的教学方法应该得到提倡和发扬：然而，在有效教学呼声日益强烈的今天，我们的当务之急是否应该在热衷于教学方法、教学艺术的浮华中冷静下来。首先把注意力先行在有效教学内容的确定上来呢？

简介：【摘要】近年来，随着课程改革的不断深入，统筹推进初中与高中思政课教学内容的衔接，对于深刻理解和把握“思想政治课一体化”建设的要求具有重要作用。本文侧重现阶段初高中思政课中关于法治教学内容的衔接问题，拟通过整合教材内容、立足学生学情、提供制度保障、优化教学评价几个层面来进行分析，完善初高中法治教学内容衔接，助力初高中一体化。

简介：摘要高中地理教学的主要作用就是培养学生的地理意识，让学生能够有较强的地理实践应用能力，能够运用地理知识解决生活当中出现的一些地理问题，能够运用地理知识加强对世界、对环境的认识，提高学生的地理核心素养。高中地理教学内容的生活化也是新时期背景下对高中地理教学提出的新要求，通过生活化教学，注重培养学生高中地理知识的实践，引导学生在生活当中发现一系列的地理现象，并运用学到的地理知识进行解释和解决，提高高中地理教学效果。所以本篇文章主要针对高中地理教学内容生活化进行相应的分析，以期通过生活化教学不断的引导学生进行地理知识的实践，并在生活当中进一步加强学生对地理知识的认知。