简介：实施素质教育、培养创新人才是时代对教育的要求,因此创新能力的培养是课堂教学改革的关键和核心.学生的创新意识和创新能力更多地寓于发散思维中,没有发散思维就不会有创造性的萌芽.牛顿在苹果树下的奇思妙想引发对"万有引力"的研究,凯库勒受金蛇狂舞的启发提出苯分子结构的设想等,都说明了发散思维在自然科学发展中的重要作用.为此,在中学化学教学中,必须有意识地加强对学生发散思维的培养.

简介：创造性思维是指在创造性解决问题的过程中有创见的思维。通过这种具有创见的思维活动，产生新颖、独特而又有社会或个人价值的思维成果。创造性思维是创造力的核心。

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简介：〔摘要〕随着新课堂改革的深入发展，高中化学生活化教学得到了老师的重视。为了帮助我国高中化学的生活化教学，本文首先对化学教学的现状进行了总结，然后提出了化学生活化教学实践探索，最后分析了提高化学生活化教学的措施。

简介：学习策略是教育心理学一个新的研究领域,开展这一课题研究,对探索如何让学生"学会学习",挖掘学生学习潜力,培养学习能力提高民族素质,推动教学改革,会有很大促进作用。我们理解学习策略是学习方法和学习的调节与控制的有机统一体。研究的课题是如何使学习的调控成为可能,让学生"学会如何学习"。

简介：当今世界，数字化时代的到来，让我们在体验“世界是平的”过程中，亲历着信息时代对人类社会的经济发展、生产方式和生活方式带来的巨大变化，它已经成为社会、经济、文化发展的一个新的重要特征，更对教育带来了全新的机遇与孰战。

简介：〔摘要〕新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。在高中化学教学中，常常听到老师们抱怨某些内容已经讲了很多遍了，学生还是不懂，更谈不上运用，如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑上课老师讲的时候已经听得明明白白，但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率？作为一线教师的我们应该思考并解决的问题。提高课堂教学效率，扩大课堂教学效益，我认为主要应从以下几方面入手

简介：1课题提出二期课程改革的目标是以学生发展为本,这就要求我们以改变学生学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力。从认知心理学的角度看,化学实验的过程符合学生认识世界,认识物质的认知规律,实验过程中的许多因素都可能刺激学生发现新知识,领悟许多道理。因此,以实验教学为抓手,改革建立新的教学方式,让学生最大程度的参与教学,最大程度的获得成功显得尤为重要。从我校目前的化学实验教学来看,比较强调和重视化学知识的传授,而且在化

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简介：教材中阅读材料的教学内容容易被教师忽视.本文简述了阅读材料设置的指导思想,分析了阅读材料的教学功能,最后提出阅读材料的几种教学策略.

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简介：实施教师考核评价,是深化学校内部管理改革,转换管理机制的重要举措,是健全校长负责制、教师聘任制等配套改革的重要管理手段,是全面有效地提高教育质量的科学方法。沈阳市沈河区一经街第二小学在这方面进行了实验和研究,取得了较好的效果。在这里,我们将他们的考评方法和体会介绍给大家,供大家学习、研究。

简介：〔摘要〕医用化学基础教学是一门将医学与化学紧密结合的课程，案例教学法的应用，能够将抽象的医学、化学原理进行充分的具象，强化学生对相关原理和现象的记忆，帮助学生进行知识点的合理转化。本文从案例教学法的特点入手，结合具体数据，围绕其在医用化学基础教学中应用实践的结果进行了分析，并就合理化应用提出了建议。

简介：〕创新是一个民族崛起的根本,中学教育是培养创新人才的关键，是一个国家兴旺发达的持久动力。而化学是一门以实验为基础的自然科学，它对培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用。本文针对高中化学教学中的相关情况，浅析如何在高中化学教学中对学生的创新意识进行培养，全面提高学生的素质，激发学生的好奇心和求知欲。达到培养学生创新意识、创新能力的目的。

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简介：〔摘要〕化学、药学以及制药工程等一些专业主干课程加上和化学相关的一些专业基础课程共同组成了《有机化学基础》这门大学课程。该课程的教学质量能够直接影响后续课程的学习，进而影响构建系统专业知识的框架，最终影响人才培养的质量。文章针对《有机化学基础》中的教学难点成因，探究了突破其教学难点的策略。

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简介：美国教育心理学家加涅（RobertMillsGagne）结合信息加工心理学和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支撑也极具技术操作的学习理论一——信息加工学习理论。该理论以信息加工观点为核心，吸收了信息论、系统论、控制论和计算机科学等当代最新科技成果的精华，从信息加丁的角度，研究人类学习的内部过程。