简介：摘要：随着科技的进步发展，多媒体设备及技术已在现阶段广泛应用于教育教学当中，进一步优化了传统教学的弊端与不足之处，使得课堂更加灵动，学生的学习资源、学习兴趣亦是获得了有效的提升。此间，职高亦是融入了多媒体教学模式，用以优化教学课堂。本文将结合其多媒体教学的应用，以音乐课堂为探索方向，为其教学实践运用提供几点策略，以期推进职高音乐课堂的有效性。

简介：摘要：教学是一项系统性的知识、技能、思想、素养传授的过程，是提高学生文化素养和核心素养的重要途径。现阶段，小学音乐教学中为了保证教学的有效性和适应性，教师针对教学方式采取了合理与科学的创新和改进，以体态律动教学方法为例，不仅提高了音乐课堂教学的质量和效率，还可以起到培养学生音乐学科素养的效果。为此本文就体态律动在小学音乐教学中的应用，展开了详细的分析和研究，希望能够为我国小学音乐教学革新提供帮助。

简介：摘要：音乐教育是实现学生素质教育的重要课程,对提高学生情感表达和审美能力具有积极作用。学龄前幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,在学龄前幼儿教育中融入音乐课程教学,是激发和培养幼儿想象力和创造力的有效方式,本文就如何提高幼儿音乐教学水平和质量进行探讨。

简介：

简介：三段式教学的研究以现代教学理论、课程理论为指导，以教学内容为依据，从学生的实际出发，着眼于课堂结构科学化、程序化、灵活化、多样化，形成40分钟的最佳分割：三段式结构。把非智力因素引入课堂。把课堂优化为“激趣说标；尝试探索；应用评议”三阶段模式。该教学方法改变了以往“填鸭式”教学模式，体现了现代教学由重“教”到重“学”的转变，创设了促进学生个性和谐发展的教学情境，以达到提高教学效率和教学水平的目的。

简介：摘要高中的音乐教学中，要表现音乐课堂的音乐性是一个非常艺术的过程，聆听声音始终是音乐课堂的主要内容，要想让学生感受到音乐的美感，需要的就是设置情境，加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景，设计完美的音乐聆听环境，重视音乐课堂中音乐聆听所占的比重就能达到很好的效果。

简介：长期以来，我国中小学音乐教育受专业艺术教育影响颇深，一直存在“重技轻乐”的倾向。在教学内容上，重视专业知识和技能的培养，而忽视艺术感受、表现和创造力的培养；在教学方法上，重视专业学科教学的规律，而忽视中小学学生兴趣爱好的培养及审美认知规律。有的老师，自诩科班出身，懂的是真正的好音乐，而对流行音乐嗤之以鼻，听到学生唱流行歌曲不是冷嘲热讽，

简介：摘要在音乐课中，因地制宜地运用律动，使学生全身心地投入到音乐的美好意境中，将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起，让学生们充分的动起来，从传统的、被动的听课座位上“解放”出来，是还原一个生动活泼的音乐课堂，使音乐真正渗透到孩子们的心里去的有效途径。

简介：摘要音乐作为初中教育体系中的重要组成部分，对初中生开展音乐教学可以有效培养学生乐感和艺术鉴赏能力，从而促进初中生更好成长。现阶段，初中音乐教学主要是以音乐赏析课程为主，为提高学生学习兴趣和积极性，将互动教学模式进行应用，可以充分发挥出激发学生参与积极性和提高音乐教学效果的积极作用。基于此，对初中音乐欣赏课型互动教学策略进行分析。

简介：摘要：随着现代小学音乐教学的不断发展，在实际教学中对于教学要求及质量也不断提高，这种背景下的传统教学模式已经无法满足实际要求。因此，在小学音乐课堂教学中，音乐教师可对情感教学模式进行渗透，使情感教学模式的作用及价值得以提升，从而改变传统教学模式，促使小学音乐课堂教学能够取得更理想的成果，实现更好发展。

简介：摘要音乐学科的有效教学是通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。使学生学会唱歌、听赏、演奏、表演的方法，具有一定的评价能力等。要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。

简介：【摘 要】随着音乐基础教学的深化改革，全面素质教育的推进，全国音乐基础教学取得了巨大成功。但由于地区教育发展的差异，难免使得我校音乐教学改革的推进落后于发达的城市。学生也更难受到良好的音乐基础教育，也使未来全面素质教育的开展变得困难。音乐课堂中引入葫芦丝教学可以更有效的调动孩子们音乐学习的积极性，提高学生的综合素质，让学生在相对贫瘠的音乐氛围中，打开音乐世界的大门。 

简介：摘要：随着我国教育教学改革的逐渐深化，高中音乐教学俨然成为现代教学体系的重要构成部分。在新的教育时代，各大高中要根据自身办学理念和教学情况对传统的教学模式作出适当调整，真正开展有助于高中生身心健康发展的音乐教学，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为最终目标，有效调剂学生的综合素质发展。因此，在高中阶段的音乐教学实践中，教师有必要基于“立德树人”的教育宗旨，深入贯彻落实素质教育，在教学实践中不断创新探索，全面渗透“立德树人”思想。

简介：摘要随着新课程的改革，学校更加注重学生的素质教育，提高学生的综合能力，使学生能够全面发展。音乐虽然不是主修学科，但是对于学生成长的意义也是非常大的，良好的音乐教学不仅可以陶冶情操，还可以帮助学生形成良好的审美意识，多方面完善自我。高中阶段是学生学业压力较大的时期，如何完善音乐的教学模式是当前教师急需解决的问题。

简介：　　【摘要】近年来，我国高校逐渐推行素质教育，音乐教学备受重视。小学作为学生学习的启蒙阶段，加上小学阶段学生的学习任务并不过于繁重，对于学生的审美观与艺术观的培养创造了良好的条件，小学音乐课程的设置更利于减轻学业压力，提高小学课堂教学的有效性就要做到紧跟时代步伐，根据时代特征更新教育理念、创新教学方法，进而提高我国小学课堂教学的效率以及有效性。本文分析目前小学音乐课堂教学现状，并提出提高小学音乐课堂教学有效性的策略，以期实现实际推广。

简介：摘要：音乐素质测评工作是针对学生艺术方面的综合素质进行评价和分析的工作，进入了高中阶段，虽然音乐课程的学习并不占据主导地位。但在立德树人的教育宏观政策下，学生的全面发展和艺术方面的能力素质培养是现代基础教育环节非常重要的一部分内容。复习课作为高中音乐课程中的总结和回顾性课程，以专业素质测评为背景探讨复习课教学的开展策略具有较高的适宜性。

简介：摘要：作为一门充满感情，情感色彩丰富的学科，音乐是人们情感表达的重要方式，能够升华与延伸个体情感。学习与欣赏音乐，拓展了学生知识面。学生在欣赏音乐的同时，收获良好情感体验，能够获得更好的发展与成长。高中时期音乐教学，需要突出音乐教育重要性，把握情感渗透意义与价值，使学生获得良好情感与正确审美。本文将以高中音乐为例，分析情感渗透作用与意义。

简介：〔摘要〕音乐是声音的艺术，又是情感 艺术。本文结合幼儿园的音乐活动在幼儿教 育中对提高幼儿的各项能力的教育方面作 出探讨。

简介：摘要：新课改要求高中音乐教学要具有创新性，教师可以有效结合当前的信息科技。创新不只是音乐形式的创新，教师自身对于教学、音乐的看法也需要创新。课堂中的音乐无需拘泥于“古典”、“高雅”的音乐形式，多种多样的音乐形式对拓宽学生的视野以及对其进行教育都有很好的促进作用。

简介：摘要：小学音乐是通过培养小学生对音乐知识的理解能力、对音乐的鉴赏能力等音乐素养的学科，同时也是对小学生实施美育教育的重要途径之一。而美育是指培养小学生对美形成清晰的认知、欣赏美以及创造美的能力，是推进小学生全面发展的重要考察指标之一，对小学生实施美育教育是现阶段教育工作不可或缺的组成部分之一。在国务院办公厅明确提出全面加强学校美育工作的背景下，美育发展水平监测也势在必为。本文就主要阐明了在小学音乐学科美育发展水平监测背景下小学音乐教师在教学实践中应作出的改变。