简介：摘要：新课改要求给中小学的教育带来了很大的挑战，特别是偏远山区的小学体育的教育形势就更加严峻。众所周知，小学生的自律性和自学能力都相对较弱，对其体育教学则更需要创新思维，若一直采用传统教育方式教学，小学生对于体育学习的两极分化会越来越严重，边远山区的小学生大多体力都相对较好，对于体育课的学习其实跟玩乐没有什么太大区别，因此，针对偏远山区的学生进行体育教学如果没有新意，很难让其产生积极正面的兴趣。

简介：摘要：初中作为学生思维训练、能力培养的关键时刻，应该加强对教学工作的关注程度，尤其是英语学科，更需要抓住学生学习的黄金阶段进行科学的教育，本文将围绕偏远山区中学英语教学进行论述，分析英语教学现状，指出当下英语教学存在的问题，并提出解决方法，改善偏远山区英语教学质量差的情况，为当地学生推送更优质的学习服务。

简介：摘要：在新课改深入推进和发展的背景下，为实现学生学科综合素养的有效提升，对各学科教学提出了生活化教学要求，小学语文学科也不例外。在边远山区农村的小学语文教学中，缺乏良好的教学设施和信息化教学设备，所以更需要小学语文教师结合教材和学生的生活经验来进行语文教学内容的生活化处理，积极进行生活化教学模式的运用，以营造良好的生活化教学氛围，使学生的学习能力和运用知识能力以及沟通交流能力等综合能力得到有效提升。

简介：

简介：摘要本文的目的是探究偏远地区农村小学留守儿童的道德行为的养成，及其养成的原因，最后通过相应的策略让偏远地区的留守儿童不再感到自卑，完善和提升自己。

简介：

简介：摘要云南省昭通市威信县双河乡半河村是云南省的贫困村，所以由于经济因素的影响，这里的教育也存在严重的滞后性。外来教学的汉语教师与地方学生苗语交流的障碍性以及教育环境恶劣而导致的通学路简陋都成为了当地边远山区少数民族学生无处吐露的心酸。

简介：摘要:我国社会的信息化不断加深，使得各个行业都有了长远的发展，学生的学习和生活也越来越依赖信息技术，教育行业也因此备受人们关注。目前山区教育和城市教育差距还是非常巨大。为了改善这一现象，在偏远山区中出现了一种利用微课进行高中语文写作的教学模式，通过短小视频的应用，帮助学生提高语文写作水平。本文通过对微课这种形式在山区高中语文写作教学中的探究，帮助山区教师更好的完善微课的教学方法，减少城市和山区教育的差距，提高学生的写作水平，进而推动山区教育的整体发展。

简介：摘要：数学与生活是密不可分的。在新课标改革背景下，教育教学的目的不仅是为了传授理论知识，还是为了提高学生解决生活实际问题的能力。因此，教师需要不断完善新的教学模式，将数学教学的内容与学生的生活实际紧密联合起来，将实际生活中遇到的问题带入到数学课堂中。相对于经济比较发达的城市来说，边远山区的小学数学教育会更加难以展开，因此，文章通过不同方式来帮助边远山区的教育工作者开展解决生活实际问题的教学活动，从而提高学生生活实际问题解决能力。

简介：摘要:随着国家教育的改革，国家对于文化教育越来越重视，在组织农村脱贫的同时，也在注重提高农村偏远地区的教育水平。小学语文课的拼音教学是教育的基础，但由于农村偏远地区缺乏教育认知，教育资源缺乏严重，农村儿童对教育认知贫乏，再加上儿童心智发育不完全，对外界未接触过的事物感知不全，所以要提高农村偏远地区的拼音教学难度非常大。由于偏远山区道路不畅通，与外界交集的机会少，普通话普及程度低，大部分偏远山区仍然是方言授课，人们对于汉语拼音的认知少。为了帮助偏远地区走上小康之路，小学语文的普通话教育普及宜早不宜迟。

简介：摘要：现在社会竞争压力非常大，人才成了社会发展的关键，因此要注重对青少年儿童的心理健康教育，但是在一些边远山区，农村孩子的素质教育实施起来有一定的困难。在边远山区由于学生父母外出打工，多数孩子都寄宿在学校，学生缺乏父母的关爱再加上年纪较小，心理健康非常容易出现问题，为此学校和教师一定要重视对小学阶段学生们的心理健康教育，帮助学生形成良好的思想品质，促进小学生的身心健康发展。

简介：摘要:化学科目具有较强的实践性与应用性特征。偏远山区高中教师若是在课堂上只注重知识的灌输，会使学生丧失对化学的兴趣，所以，运用信息化教学方式，能够使信息化设备和化学教学相融合，从而使化学知识更加容易理解，拓宽学生的知识面，提升化学课堂效率。

简介：

简介：一堂好课就好比是一个圆，圆的程度取决于教师、学生、教学内容等因素。教师就是圆心，起到确定圆的位置作用；学生就是半径，他们的课堂积极性就是半径的长短，决定圆的大小。

简介：

简介：摘要

简介：

简介：摘要识字是阅读和写作的基础，识字量的多少直接影响着一个人阅读和表达的能力。因此，识字写字教学是低年级语文教学的重要内容。为了完成这一目标，教师不仅要激发孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。

简介：摘要教师满怀激情，生动传神，学生投入兴趣盎然，教与学都在一种轻松愉快的气氛中；还有另一种场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法沉闷的课堂气氛．学生木然置之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水。

简介：