简介:准确是判断解题的唯一标准,对填空题来说要求更高、更严格.用笔误等理由来解释错误原因有害无益.必须基本知识熟练,基本方法得心应手,联系与转换自如,辅以认真审题,明确要求,正确表达等,才能提高准确性.复习是更深层次的学习,我们完全可能把学生带到比较完善的境界.例1 若x2-2x-2=(x2-4x+3)0,则x=.错解 原方程即x2-2x-2=1,解出x1=-1,x2=3,∴填-1或3.错因,由于概念不清或者方程的转化不合理,疏忽了x2-4x+3≠0,产生增根.图G-13例2 如图G-13,PA、PB是⊙O的切线A、B是切点,∠APB=78°,点C是⊙O上异于A、B的任意一点,那么∠ACB=.错解
简介:【摘要】在备课中,有时也会出现一些问题,如备课的内容与授课时的学生表现不能一致,所设计的教案往往在课堂中难以发挥其实效性,因此这不仅需要有及时的总结、反思,更多的还有教师的灵活驾驭课堂的能力。因此,作为教师的我们是课堂的参与者,也是课堂的调控者,更是一堂课的灵魂。【关键词】教学过程语文素养开学初,学校就备课方面进行了改革,由以前单纯的教师教学过程,转变为教与学的分开,把学生学习的过程也列入其中,同时在教学目标中加入了学习方法这一环节,使教学有法可依。结合新课程基本理念,即面向全体学生,为学生的终身发展打下基础,全面提高语文素养,我干脆把原来的教学目标也改为知识与技能,能力目标,情感、态度与价值观这三个纬度的目标综合。坐在电脑前,没有以前的条条框框所限制,又没有教案可依赖,我想得更多的是怎样通过学生的学习活动培养学生学习语文的兴趣,如何让学生喜欢语文,如何培养学生的能力,把新教改精神体现在教学中,为学生的终身学习打下基础……
简介:摘 要:本文采用文献资料法,根据体育自身的特点,从体育的视角对德育途径进行研究,通过分析德育在体育中的体现以及实施形式,得出如下结论:1.体育是很好的德育途径,本身蕴含着诸多德育内容:包括遵守规则、尊重他人、具有公平竞争的意识和行为等体育道德;顽强拼搏、超越自我、永不言弃等体育精神;胜不骄败不馁的胜负观、文明礼貌、社会责任感等体育品质。2.体育中落实德育教育的关键是参与。开展形式可为:利用体育课的各环节有针对性渗透德育内容;让学生养成体育锻炼的习惯;有机会让学生多参与各种体育竞赛、观看体育赛事、营造体育文化氛围等。以期充分发挥体育的德育功能,扩宽德育之路径,促进学校德育工作的开展。
简介:【摘要】中国传统文化博大精深,蕴含着前人的智慧结晶,二十四节气是中华祖先创造出来的文化与科学财富,为了让传统文化更好的继承和发扬,在如今的教育中,传统文化的学习已经成为了一种现象和话题。从学校各个阶段的教育看,幼儿时期是孩子价值观和对世界、社会认知形成的重要时期。从幼儿阶段就应该重视传统文化的教学渗透,巧妙的将二十四节气教学课程化,结合幼儿的实际年龄,教师要实施游戏化教学,营造趣味的教学氛围,使幼儿对传统文化中的二十四节气有更深刻的了解和认知。本文以中国传统文化中的二十四节气融入幼儿教学为例,从结合生活实际和多元教学途径两方面,依据德才并进的幼儿教育理念,对课题进行深入探究,期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。