简介：【摘 要】基于《指南》和课程游戏化改革的背景下，语言区的创设日益受到重视，成为推动幼儿语言能力发展的主要战场。着重在语言区的创建上下功夫，通过创设适宜环境、投放多元材料、创新“听说读写”的多种语言游戏等方式，让孩子在语言区想说、敢说、有机会说、喜欢说，引导孩子的语言能力向更高水平发展。

简介：摘要：世间万物皆有自身独特的与其他生物的交流方式，草木是随风轻轻摇摆，动物是以叫声和行为彼此交流，人类则是以语言为主要交流方式。小婴儿呱呱坠地就会咿咿呀呀的向父母表达请求，后来牙牙学语会用简单的字眼说明心中所想，到幼儿期间能够言颠语倒的说一些不太流利的语句。幼儿期间是锻炼语言能力的最佳时期，因为幼儿大脑所具有的神经元的突破数量是成年人的两倍左右，他们左右脑的联系神经也比成年人丰富，幼儿在使用语言时会左右脑配合使用。作为幼师应该抓住幼儿的这个时机，通过幼儿的日常活动，锻炼与增强幼儿语言能力。

简介：本文从回顾二语习得关于语言纠错的历程入手，剖析错误产生的根源，通过引用一个著名的语言纠错实验的结果和分析，探讨学生在英语写作中所应用的纠错方式的不同而引起的纠错效率的不同，并尝试用语言和思维的关系加以解释。在文章的结论部分，针对当前语言课堂的纠错教学及学生的语言思维能力的培养方面提出了几点建议。

简介：摘要：在时代与经济的大力推动下，教育事业得到了有效地发展，不仅教学的质量得到充分提升，教育的范围也变得广阔起来，幼儿园的学前教育便是其中一个具有代表性的内容，通过对幼儿的有效教学来提高幼儿的综合能力与整体素质，从而让幼儿更好的面对接下来的成长与学习。而语言能力作为幼儿一项重要的能力，不仅对幼儿的成长具有较大的影响，对于幼儿的学习与心理健康也同样具有十分重大的影响。为此，本文便围绕幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法来谈一谈。

简介：摘要：教育改革已经推进到幼儿教育阶段，而以语言能力为代表的诸多幼本素养模块培养工作则成为越来越多教育工作者关注和研究的重点。据此，笔者将结合个人工作经验和相关研究，依托文献查阅和案例分析等渠道，围绕“幼儿园语言教学中发展幼儿语言能力的实践与探索”一题撰文，并从不同角度出发提出一些个人看法和建议，希望可以对诸位的工作带来些许帮助。

简介：摘要： 在新纲要中明确提出，幼儿园教学活动的开展要为幼儿创造一个自由与宽松的语言环境，在幼儿园语言教学过程中，引导，鼓励，支持幼儿与教师以及同学或者其他人进行交谈，通过充分的语言交流，掌握正确的语言表达方法，体验到语言交流的趣味性。幼儿阶段学生正处于三至五岁的年级，这一阶段的幼儿正处于语言表达能力最关键、最迅速的时期，是今后语言方面能力培养的重要基础 。 但是在实际语言教学时，由于幼儿年龄尚小，语言表达能力有限，认知水平不足，通常只会一些简单的词句，语言表现能力匮乏，因此，优化幼儿园语言教学，关注幼儿语言表达能力培养是幼儿教育中的重要任务。以下，本文就从几个方面对幼儿语言表达能力培养进行了探讨。

简介：摘要：

简介：摘要： 语言教育是幼儿园学前教育阶段的重要教育内容之一，对于幼儿基础的成长发展有独特影响价值。现阶段幼儿园教师在实际的教育活动优化改进上也在进行着良好的探索研究。本文对幼儿园语言教育中现存的问题进行了具体分析，并有效总结提出了培育提升幼儿语言能力的相关策略。

简介：摘要：幼儿学前教育是幼儿语言发展的重要阶段，其中语言教育对幼儿语言能力的培养和日后的全面发展有着关键性的作用。尽管之前幼儿已经或多或少掌握了一些语言知识，但学前教育中的系统性学习可以更进一步培养幼儿的语言能力和习惯，对幼儿一生的成长和发展有着至关重要的影响。基于此，文章解析了幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的重要价值，并提出提升幼儿语言能力的有效策略，旨在提升幼儿的语言能力，为其未来发展打好基础。

简介：摘要：本文通过分析幼儿园教师语言教学能力与幼儿语言发展的关系，探讨了教师语言教学在幼儿语言发展中的作用和影响。首先介绍了幼儿语言发展的重要性，其次探讨了教师语言教学能力对幼儿语言发展的影响因素，最后提出了提高幼儿园教师语言教学能力的建议，以促进幼儿语言发展。

简介：摘要：重视幼儿语言发展，培养幼儿的语言能力，让他们学会正确地使用语言与成人、同伴交流，有利于他们更好地适应幼儿园生活，进而更快地融入集体生活。此外，培养幼儿的语言能力，促进其语感的形成，也有利于他们从书刊报纸、广播电视、网络媒体等平台上获取知识和信息。从长远角度来看，整个社会语言规范化的提高，更有利于促进民族团结与社会进步。而幼儿正处于语言形成与发展的关键时期，教师应当采取有效手段，充分发挥儿歌在幼儿语言教育上的重要作用，发展幼儿的语言表达能力。作为一名幼儿教师，笔者发现，简短明快、浅显易懂的儿歌对于幼儿的语言发展具有很大的促进作用，现结合工作实践，总结培养幼儿语言表达能力的一些经验。

简介：摘要：为了探讨幼儿园语言发展环境对儿童语言能力的长期影响，采用长期观察的方法，对幼儿园内语言资源的丰富性、教师与儿童互动的质量、同伴交往的频率与质量以及语言活动的多样性进行系统分析。结果表明，丰富的语言资源和多样的语言活动显著促进了儿童语言能力的发展；高质量的教师-儿童互动提升了儿童的语言表达和理解能力；频繁且高质量的同伴交往为儿童提供了更多的语言练习机会，进一步推动了语言能力的提升。研究建议通过增加语言资源的多样性、加强教师培训以提升互动质量、以及促进儿童间的积极交流来优化幼儿园的语言环境，从而全面促进儿童的语言能力发展。

简介：

简介：摘要语言是人们交往的工具，是智力发展的基础。幼儿教育作为学生的启蒙教育，在幼儿教育时期培养学生语言能力，帮助幼儿养成良好的语言习惯，让幼儿有话愿说、有话敢说、有话会说，已经成为幼儿教育工作的重要任务之一。然而现阶段，在日常的教学中，存在幼儿不愿举手、不主动表达、提问，害怕在公众场合讲话和表演等情形。本文主要分析了如何培养幼儿语言能力。

简介：摘要语言文字是人们日常生活不可或缺的交际工具，是人们认识世界、改造世界的工具，也是人类文化的重要组成部分，正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言文字的积累，是对加强民族共同语的教育，加强爱国主义教育，为学生的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。

简介：本文从高中英语写作教学现状出发，探讨了新课程下高中英语写作教学中挖掘和充分利用课文语言素材，巧妙地设置作文题目，通过“阅读-讨论-写作”综合教学法和过程教学法，提高学生英语写作兴趣和能力的途径和方法。

简介：现行的小学英语教材內容生动有趣，语言知识容量大，而且多以“话题”作为教学内容编排的主线。本文从话题教学的內涵、特点、运用策略等多方面阐述了小学英语课堂教学中的话题教学模式并通过案例展示了话题教学的实际应用。

简介：

简介：幼儿的语言表达能力十分重要,要通过多种途径培养幼儿的语言表达能力。

简介：阅读教学在英语教学中地位突出，本文主要探讨了如何强化阅读教学，指导学生进行有效的阅读训练，并总结和提出了一些阅读方式及教学方法，以期提高学生的语言综合运用能力。