简介：开展小组活动与社会调查，是国家颁布新的课程标准对普通高中提出的要求。本文就教师应如何指导学生开展好小组活动与社会调查活动这个论题展开探讨。

简介：学校教育活动是有计划有组织地对青少年学生进行个体社会化的活动。这一活动含有社会化承担者、社会化承受者,社会化内容及社会化方式四种结构要素。当前我国学校教育活动的主要社会学问题在于:作为社会化承担者的教师缺乏必要的社会权威,作为社会化承受者的学生未组成有效的活动群体,作为社会化媒介的教育内容中的隐性课程未得到充分开发,作为社会化方式的教育手段尚滞留于单纯显形控制的水平。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，幼儿园教学受到了越来越多人的关注，游戏活动是儿童学习与成长过程中的重要组成部分，对儿童健康全面的发展有着深远的意义，在幼儿园教学活动中，教师应该合理的选择对儿童有益的游戏，教师要注重以幼儿为教学的主体，不断地对教学思维进行深化改革，努力提升游戏活动中幼儿社会交往与合作能力的培养效率，以此促进幼儿各项基本能力的发展，对幼儿综合素质的提高也有着深远的意义。基于此，本文首先分析了幼儿园的现状分析，接下来分析了在游戏活动中培养幼儿社会交往与合作能力的策略，以此来供相关人士参考。

简介：游戏是幼儿交往的重要媒介。首先,创设真实的生活环境激发幼儿社会性发展。其次,多种形式的跨班区域游戏对幼儿的社会性发展起到促进作用。再次,多元评价方式促进幼儿社会性发展。通过日常跨班区域活动的实践研究,跨班区域活动促进幼儿社会性发展,激发幼儿参加跨班区域活动的兴趣,培养幼儿自主学习能力和同伴互助能力。为幼儿的身心和谐发展奠定了基础。

简介：摘要：职业体验游戏，让幼儿走进现实生活，发展其对社会环境、社会角色的认知，促进其自我认识、人际交往、社会情感等社会性的发展。幼儿在游戏中学习遵守社会规则、生存法则，提高自我管理能力和责任意识；在游戏中与人交往，锻炼语言交往、沟通和协作能力，培养团队合作意识；在游戏中体验职业工作，培养劳动精神，感受工作的艰辛，养成“不畏困难、坚持到底”的品质，形成积极向上的健康心态，从而更好地适应社会生活。

简介：摘要社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。然而，目前在开展大学生社会实践活动的过程中，还存在活动流于形式、实效性欠佳的问题。本文对造成问题的原因进行了探讨，并从社会需求角度对如何加强和改进大学生社会实践活动提出相应的解决对策。

简介：摘要近年来，随着天津市社区体育的不断发展，社区体育协会、老年人体育协会、社区体育健身俱乐部、社区青少年俱乐部、社区健身团队等一大批扎根于基层的社区体育组织在社区体育当中扮演越来越重要的角色。加快社会体育指导员的培养工作，提升社区健身团队作用，促进社区健身活动能够健康、稳步发展，成为社会体育指导员治理工作的重中之重。

简介：摘要：社会实践活动是现在的小学生不可缺少的一门功课,它可以有效地补充课内的不足,让他们充分认识社会,适应社会,并在活动中提高自己的能力。社会实践活动在开展中存在诸多问题，通过丰富活动的内容和形式，能够加强小学生社会实践活动的有效性和实效性。

简介：大学生社会实践是高等教育的重要组成部分,是提升大学生综合素质的重要载体。进入新世纪,大学生社会实践受到党和国家的高度重视,并取得了丰硕成果,但实践中也出现了一些问题,诸如形式实践、过度实践、虚假实践等消极现象拉低了实践活动的质量。基于此,笔者对大学生社会实践活动重入高质量、高价值轨道提出了相关对策。

简介：摘要：在高中阶段的课程体系当中，政治是非常重要的一门学科。但要想更好地达到理想的教育效果，就一定要做到理论结合实践。所以，在现阶段，高中思想政治教师在教学开展的过程当中就可以对社会实践活动积极的进行开展，让学生能够提高社会认知，有助于学生三观的构建。

简介：摘要：随着新课程改革相关条例的颁布，教师的教育观念和教育方式正在逐渐被改变。科学教育教学早已被英美等国家认定为重点课程，而在中国，科学教育教学的教学地位也在逐步上升。对于小学科学来说，教师不能让学生仅仅对书本知识有所了解，更重要的是要让学生能够走到实际生活中，通过实践活动提升自己动脑思考的习惯，和动手的操作能力。

简介：摘要：幼儿教育阶段，社会实践活动广泛开展，有利于拓展幼儿眼界，增强见识，并培养其良好的责任心、公德心与自信心。所以，幼儿园教学期间，教师务必对社会实践活动保持重点关注，结合幼儿身心成长与发展规律，探寻科学合理的教学方法策略，切实提高教学实效性，以此培养幼儿身心健康发展。对如何有实效地开展幼儿园社会实践活动，有利于幼儿园社会实践活动的高质量开展，切实提高教学实效性，以促进幼儿身心健康成长。

简介：【摘要】劳动教育属于德、智、体、美、劳全面发展教育中劳的部分，培养树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱劳动的精神，养成勤于劳动的好习惯。而社会综合实践活动不仅仅包括劳动与技术教育，还包括信息技术教育，研究性学习，社区实践与服务等内容，主要通过社会实践，培养学生独立自主的动手能力和创新精神。因此，以社会综合实践活动的形式发展劳动教育，在劳动教育中开展社会综合实践活动，将二者进行有机整合，达到促进学生全面发展的同时，也具有促进劳动教育事业发展的重大意义。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，高中政治课程中开展社会实践活动，能够提高学生的思想认知水平，将所学知识能够灵活运用在实际生活之中，解决实质性的问题，树立正确的价值观、道德观、社会观，培养学生政治认同感和学科素养。作为高中政治教师，应当在教学中积极开展社会实践活动，结合教学中的内容和学生的学习实情、认知水平等方面，加强创新设计和科学指导，将社会实践活动举办的有意义、有价值，将政治理论与社会实践有机结合，促进高中生核心素养的全面发展，从而提高高中政治教学的有效性。基于此，本文主要对核心素养下高中政治社会实践活动的有效研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘 要：幼儿教育中，社会实践活动开展的重要性不言而喻。幼儿教师要立足教学的需要，科学组织和开展社会实践活动，促使幼儿社会性发展、语言能力发展、科学素养发展。相关能力的发展，对促使幼儿身心健康具有重要的意义。

简介：

简介：摘要：伴随着初中语文课程的变革，我国语言教学领域也开始关注对活动课的研究。将语言活动课与以往的知识传授型教学方式比较，更将其视为学生语言教学活动的主体内容，更加重视他们参加语言研究教学活动、实践社会活动的主体能力。这不但可以帮助他们充分了解学习语言基础知识，而且可以培养他们扎实的语言专业基础素质，全面落实综合性教育思想。另外，在中学语文活动课上，老师应将语言基础知识与学生真实活动结合起来，让学生做到由此及彼、学以致用，在语言学习中切实得到理解和掌握。

简介：摘要：在社会飞速发展的今天，对社会人才的要求也越来越高，而对综合型人才的培养就要从学前教育抓起。在学前教育阶段培养幼儿的社会性成为幼儿教师重点进行的教学任务，“主题式”混龄区域互活动作为一种新型的区域活动形式，对幼儿的社会性发展具有促进作用，并且其与幼儿园开展教育教学的理念初衷相吻合。本文针对幼儿园的“主题式”混龄区域活动的开展策略进行分析，并提出符合促进幼儿社会性发展措施。

简介：摘要：社会综合实践活动是幼儿园教育非常重要的一个组成部分,幼儿园如何开展社会综合实践活动，实施路径是什么，是本文的主要研究内容。本文从如何选择和确定社会综合实践活动的主题与内容、如何因题而异制定切实可行的活动方案、社会综合实践活动中的安全指导策略三个方面来阐述幼儿园开展社会综合实践活动的实施路径。

简介：摘要：幼儿深度学习的途径与周围环境息息相关。孩子们会运用自己特有的认知能力与学习方式主动探索和汲取相关知识。本文对幼儿深度学习理论的理性分析、幼儿社会性发展的影响因素、基于深度学习的幼儿社会性发展活动路径等进行了以下探讨,供广大幼儿教育工作者参考。