简介：<正>一、主体性教学模式的特点现代教学理论认为教学模式是指教学过程的结构。就小学数学教学主体性教学模式而言,我认为其特点主要表现在以下几个方面:1.从教学思想看,要把学生看作是活动的主体,是他自身发展的主体。2.从教学对象看,要求学生主动参与到教学活动中。3.从参与的深度和广度看,要求学生全体参与到教学活动中。4.从教学关系看,要求建立民主、互

简介：高校群体性事件是高校敏感问题之一，做好群体性事件的预防和处理工作是高校维稳重中之重。高校群体性事件需“预防为主”，应加强人性化管理、学生的宿舍管理和网络虚拟空间监控。群体性事件发生后应明确责任人、提早介入、合理干预参与人、疏散围观学生并做好后续工作，防止复发。

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简介：试论高中英语整体性教学原则马玉玲马晓红在英语教学中检测“阅读理解能力”是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力，一直是高中教师研究探索的问题。我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定...

简介：婴儿具有社会性遗传素质，这是生成主体的最初内因。在遗传、环境与早期教育的相到作用下，婴儿后期或幼儿早期，开始形成主体人格的雏形。结合早期教育的存在问题和正反面经经验，构建早期教育模式的合理框架，要强调依靠主体自我发展的内部动力；以培养人格素质为重点；在自主、创造活动中进行教育；突出家庭和父母的重大影响。

简介：主体性是编辑的立足之本.编辑的审美主体性是人类性、个体性、群体性和交往性的多维适衡.现代化、市场化、受众主体地位的扩张是编辑主体性在一定程度上消解的影响因素.传播主体性与受众主体地位的失衡,编辑出版工作中出现审美价值消解、娱乐化、媚俗倾向的问题,根本原因在于编辑主体性自身的失衡.

简介：优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教材,培养学生自主学习的创造性。实践证明学生在这种主动的自我学习过程中,能逐步树立正确的思想行为观念,逐步形成良好的思想品德与行为习惯。思品课真正增强了导引的功能。

简介：主体性教学，是指以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特征的新型教学观和教学形式。主体性建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的，以学生为中心的学习，建构主义学习环境包括情景、协作、会话和意义建构四大要素。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为“以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，

简介：21世纪是高科技的世纪．只有具备较高的科学素质才能成为21世纪的主人。而科技人才的培养、科学素质的提高在于教育。为适应现代化教育的需要，我们改革原有的常识教育，融入现代科技内容，从幼儿身边的科学教育开始，选择幼儿能感受和理解，易操作和制作等活动。

简介：摘要高中学生数学自主学习能力如何培养，提出了现代数学教育要充分体现学生的主体地位，教师需要转变教学形式和观念，探讨现代数学教学中的新课堂的构建以及新的学生评价方式和学习指导方法，强调了学生的主体性。

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简介：摘要：在当今社会，数学教育已经成为了非常重要的一部分。而对于初中阶段的学生来说，学习函数的概念和应用是非常重要的一环。本文旨在探究如何通过整体性教学策略来提高初中函数的学习效果。而整体性教学策略是提高初中函数学习效果的一种有效途径。通过将其融入到现有的教学中，可以为学生们提供更加全面、系统化的学习体验，同时也有助于激发他们的兴趣和创造力。

简介：摘要新课程强调在教学中要充分发挥学生的主观能力性，并且注重学生自学能力的培养。在高中数学教学中构建主体性的课堂，能够使学生成为学习的主人，积极主动地参与到数学学习中。因此，本人在高中数学教学中对主体性课堂教学进行了积极的实践研究，并提出了自己的几点认识和建议。

简介：摘要：主体性教学方式是一种注重发展学生自主学习能力的新型教学方式，它承认并强调学生是知识获取的主动参与者。随着我国初中语文新课改的推行，传统的“以教为本”的语文教学框架已被打破，按部就班、严重挫伤学生主观能动性的课堂教学模式受到了严峻的挑战，大力提倡学生参与教学课堂，勤于思考创新，主动地走向外部世界，參照教材等教育渠道去触摸社会生活的每一个角落，从而发挥学生的想象思维，提升学生的自我规划、自我实施以及自我创造等能力。

简介：本文对国内认识主体性理论的三大“偏向”，率先作出系统的反思性探讨。指出这些偏向承继了古老的人类中心主义立场，沿袭了拟人化的思路，陷入了主观主义与相对主义的窠臼。文章力图对这类偏向提出“纠正”。

简介：如何在高中课文教学中培养这种阅读能力,每篇课文都要求学生先进行阅读自学,对课文理解的深化阶段

简介：摘要本文例举了现阶段化学课堂教学中忽视学生主体性的种种表现，分析了危害，剖析了成因，对如何突出学生的主体性作出了一些探讨。

简介：摘要数学教学的本质是数学思维活动的展开，教师不仅要鼓励学生参与教学，而且要引导学生主动参与，才能使学生的主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高数学课堂效率。