简介：摘要数学教学的本质是数学思维活动的展开，教师不仅要鼓励学生参与教学，而且要引导学生主动参与，才能使学生的主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高数学课堂效率。

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简介：摘要：如何去芜存菁，紧扣本体性教学内容，优化低段语文课堂？本文将以二年级教学内容为例，从聚焦语言训练，落实主体目标；关注单元统整，夯实本质目标；合理引用资源，实现情感目标三个角度进行阐述。

简介：摘要：近些年来，国家社会的发展，对于教育事业逐渐加强重视，教育方面逐渐的成为发展的核心，是促进国家发展的重要支持动力。本文主要研究小学语文教学方面，对于小学语文整体性阅读教学策略，进行一些相关探究。

简介：目前,在高校教学质量监控体系的发展和构建中,主流的发展趋势集中于制度的建设,但却造成了只见制度不见人的局面,尤其是忽视了教师在监控体系中的主体性,使得教师在监控体系中处于被动和支配的地位,且既压抑了教师在教学过程中的主观能动性,又严重地违背了人性特点与教育规律,因而必然导致教学质量的滑坡。因此,加强教师在监控体系中的主体地位是保障教学质量的一个重要的和必然的路径。

简介：应从大学德育目标的内涵入手,在厘清目标与过程、目标与规律、目标与认同的基础上,对大学德育目标进行整体性的思考。这种整体性体现在大学德育目标的全面性和层次性的双重维度中,并最终在德育实践本性中得到历史与逻辑的确证。由此,通过整体性的理论视野和研究方法,深化了人们对大学德育目标的理解与反思。

简介：摘要作为高层建筑设计及施工中的重要工作，其基础浅埋的整体性分析在近期得到了有关方面的高度重视。该项课题的研究，将会更好地提升基础浅埋整体性分析的实践水平，从而有效优化高层建筑基础施工的整体效果。

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简介：摘要物理是一门抽象的学科，课堂上教师的引导性教学已经不能满足学生自身思维的发展。因此，初中物理要凸显出学生的主体地位，让他们更加直观地了解自己所要学习的知识点，促使学生在物理的课堂中取得更多的收获。

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简介：只是实现个人、群体和人类主体性的第一步,在个人、群体和人类的主体性之间,三、个人、群体和人类的一致性

简介：教师并没有针对学生原有知识水平、学习特点和实际需要，确定作文教学内容和教学方法，学生也没有自觉、主动地参与作文教学，更没有自主探究作文知识、发现和解决作文问题，这就是高中作文教学主体性迷失。〈br〉现结合师生访谈情况和个人的观察、研究，对高中作文教学主体性迷失的原因进行探析。

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简介：摘要学生是信息的加工主体，是知识的主动构建者。数学教学的成败不在于教师自己懂多少知识，也不在于上课讲得如何得绘声绘色。所以营造开放的教学氛围，适合学生主体发展，以学生为本，是一个重头戏。

简介：根据Brown和Levinson礼貌原则中指出的社会距离、相对权势以及会话场景三个因素对面子威胁行为的影响研究,运用AntConc中的WordList、Concordance以及ConcordancePlot等工具来分析小说《紫色》中,由于性别差异所引起的主体差异在文本中所体现出来的威胁面子的行为,以此体现黑人主体性的构建。

简介：确认学生的主体地位，培养兴趣，激发创造欲望；启发思考，鼓励运用知识技能；帮助完善知识，在实践中提高素质；可以促进幼师自配伴奏教学的改革。

简介：现代性所导致的教师身份危机、各种外在规范所导致的教师身份的无根性以及学术研究的规范性研究取向导致理论言说的无据,使教师在教育实践中处于一种飘浮无据的精神状态。对教师身份的本体性追问始于三个方面：师生间的＂我—你＂关系是教师存在之本;教育实践是教师安身立命之本;教育智慧是教师成长之本。教师身份本体论追问的这三个层面,似三而实一,不可须臾相离。

简介：为大面积提高外语教学质量,本文从高校学生外语习学的实际出发,提出必须就外语学习的动机、观念、策略作整体性的研究,并试以辩证的观点,就三者的内涵及相互关系进行理论联系实际的阐述,体现了前瞻性和应用性的结合,可有助于将高校的外语教学推向新的层次.

简介：摘要主体性教学具有鲜明的时代价值取向，它是我国当前教学改革的现实选择。它不仅着眼于学生的眼前发展，更着眼于学生的未来发展。它有助于学生主体性水平的发展和提高，有助于学生全面发展和个性发展真正落到实处，有助于学生生动活泼的主动发展，有助于学生学会学习、学会做人、学会创造等，它实现了对传统教学的超越。构建出以学生为主体因材施教的教学模式，更好的体现“以人为本”的教学理念。养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为能力得以发展。