简介:〔摘要〕小学数学教学中,很重视学生逆向思维的运用,比如,减法是加法的逆运算,除法是乘法的逆运算。在数学的实际运用中,很多问题都需要学生通过逆向的思维去分析、思考而得出解决的办法。这就要求我们小学数学教师在课堂教学中,要善于培养学生的逆向思维解决问题的能力。我从事小学数学教学二十多年以来,也一直很重视学生的逆向思维能力的培养,并总结出了一定的方法,现赘述如下。
简介:摘要目的为了进一步提高小儿卡介苗接种成功率的效果,对小儿卡介苗接种方法进行改进。方法将257例符合接种条件的小儿随机分成2组,研究组129例采用逆向穿刺卡介苗接种方法行皮内注射手法接种卡介苗,对照组128例采用传统型卡介苗接种法行皮内注射法接种卡介苟,比较二组方法的首次穿刺效果。结果研究组129例采用逆向穿刺法卡介苗接种方法首次接种成功率为99.22%(128/129)。对照组采用传统型卡介苗接种法首次接种成功率为76.56%(98/128)。逆向穿刺法卡介苗接种方法首次接种成功率高于传统型卡介苗接种法,有统计学意义(x2=51.10,P<0.005)。结论逆向穿刺法卡介苗接种方法优于传统型卡介苗接种法,具有不漏液、接种成功率高的优点。
简介:对外直接投资作为一种重要的技术溢出路径,在促进国内技术进步、优化产业结构等方面日益发挥着重要作用。选取2007年~2013年我国30个省份的面板数据,采用基于DEA的Malmquist指数法构建国际R&D溢出模型的研究表明,我国对外直接投资能产生显著的逆向技术溢出效应,但这种积极效应存在明显的区域差异。东部地区凭借优越的地理位置、发达的金融体系、高水平的对外开放局面和较强的技术吸收、研发和再创新能力,其逆向技术溢出的效果比中西部地区更为显著。对外直接投资逆向技术溢出效果还受人力资本水平等多种因素的影响,且影响程度也存在地区差异。
简介:院本文根据废旧轮胎逆向物流网络的相关分析,提出多级逆向物流网络的整数模型使逆向物流网络的利润最大化,并根据现实的轮胎翻新企业的案例来验算该模型,解决多级逆向物流网络的初始收集点数量、选址以及产品流向的问题。此外,本文通过灵敏度分析研究客户和初始收集点的最大距离,进一步优化轮胎回收再制造行业的逆向物流网络。
简介:摘要数学学科作为一门抽象性较强的课程,可以训练学生的逻辑思维能力。小学生正处在关键的思维发展阶段,教师需要注重培养他们的逆向思维能力,让他们从逆向的角度出发思考和分析数学问题,提升学习率。下面本人对小学数学教学中如何培养学生的逆向思维作简要探讨,并列举一些有效对策。
简介:摘要:逆向思维是一种与正常思维方式相逆的逻辑思维,在数学解题中巧妙应用可以达到良好的效果。在初中数学的教学中,开拓学生的想象空间,增强学生对基础知识的理解十分重要,教师所开展的课堂教学活动不仅要让学生掌握解题技巧,更要使学生克服思维固化的问题,通过灵活转换思维寻求多种解题思维,能够提升学生对数学知识的运用能力。本文以逆向思维为核心,对初中数学解题教学中应用逆向思维的方法加以研究,使之为学生的数学学习提供更多样的思维形式。
简介:〔摘要〕逆向思维是一种重要的思维方式,它有悖于人们通常的习惯和思维方式,当人们处理、解决问题出现困惑或困难时,采用逆向思维往往能使问题豁然开朗,迎刃而解。引导学生逆向思考一下,往往能发散他们的思维,更牢固掌握基础知识和基本技能,提高灵活应变的能力。因此培养学生的逆向思维能力,对于全面人才的创造能力及解决问题能力具有非常重大的意义,而通过数学教学培养学生的逆向思维能力是重要的渠道之一。