简介：摘要：古诗阅读是高中语文教学的重点，关乎学生的语文核心素养和知识积淀。教师需要从基本学情和教情着手，积极开展古诗阅读活动，引导学生认真品味、自主分析，逐步形成较强的思辨能力。在正式授课时，教师应始终坚持兴趣教学，开启学生的古诗阅读大门，逐步加强朗读教学，简单传授古诗阅读技巧，组织二次创作活动，引导学生体验古诗意蕴，在多措并举中发展学生的思辨能力，提升学生的思维活跃度。

简介：摘要：伴随着当前社会的发展，群众生活水平、生活质量逐步提高，社会对综合型人才的需求量也在全面提升。音乐教育是素质教育中的重要组成部分，它能够很好的提升学生的审美能力，欣赏能力和感知力。为此，现阶段应该加强对于中小学音乐教育的高度关注，并在以往音乐教育教学的基础之上实现教学内容的拓展延伸，教学思路的优化和完善。而口风琴是学生进行音乐教学中器材教学的重要构成，能够让学生在学习的过程之中对音乐有更强的感知力，更好的感受音乐学科的魅力，提升学生学习内驱动力。所以现阶段老师应该通过多种方式方法提高口风琴与音乐课堂的融合力度，切实实现中小学生音乐核心素养的提高，实现对于学生创造力的优化培育。

简介：摘要：在教育的广阔天地中，小学教育是奠定基石的重要阶段。作为小学班主任，我们肩负着塑造学生性格、培养学生习惯、引导他们探索世界的重要责任。面对一群充满好奇、渴望关爱的小学生，如何实施关爱教育，让他们在学校这个大家庭中茁壮成长，成为了我们必须深思的课题。因此，本文将探讨小学班主任实施关爱教育的有效方法，旨在为我们提供一套科学、实用的教育策略，让关爱教育真正落地生根，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：双减政策的实施旨在促使学生的负担得以充分的减轻，让学生能够在课后有更多的时间和空间去发展自我，完善自我。这样才能够帮助学生取得良好的学习效果和形成积极的精神面貌。在此，本文从四个方面出发，对于双减要求下优化小学数学作业设计的策略进行了具体的探讨，希望可以为广大小学数学教师提供一定的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨生活化教学法在小学数学教学中的应用分析其意义和优势，通过详细的阐述了如何有效地将生活化教学法融入数学教学中，以提高学生的学习兴趣，生活化教学法不仅能够帮助学生更好地理解数学概念，探讨了核心素养对小学数学教学的意义，并提出了基于核心素养的小学数学教标。还能培养他们的实际问题解决能力，最后得出结果生活化教学法在小学数学教学中的积极作用。

简介：

简介：摘要：初中阶段学生的阅读水平关乎初中语文的整体教学质量，还是学生语文综合素养的直观体现。因此针对班级内部学生差异化的阅读水平，需要积极采用多元化的阅读教学方法，引入不同题材的阅读文章，组织开展丰富的语文阅读实践活动，锻炼学生从阅读中获取有价值信息的能力。同时教师还需要鼓励学生在课下开展丰富的自主阅读活动，阅读叙事性和说明性的优秀作品，并鼓励学生交流彼此的家庭和学校生活，培养学生对生活的热爱情感。同时教师还需要着重引导学生掌握科学高效的阅读技巧，并针对学生感兴趣的问题开展课外阅读活动。

简介：摘要：在核心素养发展的教学理念指引下，初中语文教师需要积极采用探究式学习的教学策略，认识学生作为学习和发展的教学主体。然后教师需要结合初中学生在语文学科中的学习认知特点，积极组织丰富多样的语文探索教学活动，关注学生在语文学习中的差异表现，着重设计分层化的课堂教学指导活动，满足学生差异化的语文探索理解能力。并且教师还需要细心保护学生对语文知识的探知欲，充分调动学生的学习进取精神。同时教师可以组织丰富的自主合作探究学习活动，引导学生掌握高效的自主学习技巧，提高学生在语文探索中的学习体验。

简介：摘要：双减教学的指导思想下，教师需要积极落实减负提质增效的教学思想。因此初中语文教师需要结合新时代初中学生的语言认知能力，以及学生在语文学科上学习发展规律，着重优化传统语文课后作业的设计模式，在减轻学生整体课业负担的基础上，着重提高学生对课堂重难点知识的深入理解。并且教师还需要考虑到学生在语文知识学习上的差异化能力，在设计作业时采用因材施教的教学思想，兼顾不同语文基础学生的学习需求，着重调动不懂基础学生在语文作业探索中的学习兴趣。不仅提高学生在语文知识探索中的学习体验，还着重引导学生形成终身学习的语文思维。

简介：摘要：随着国家持续进行深入的课程教学改革，立德树人的根本教学目标得到了广泛的普及。因此初中语文教师需要积极探索德育教学的思想，在日常的语文教学活动中渗透德育教学的理念，不仅提高学生对语文基础知识的深入了解，还需要培养学生良好的行为习惯，引导学生了解中华民族优秀的传统文化，助力学生形成良好的个人品德，重点锤炼学生的核心素养，促进学生形成德智体美的全面综合发展。

简介：摘要：近年来，随着教育的不断发展，家长及教育工作者已经不再将学生的学习成绩作为衡量学生水平高低的唯一标准，而是更为注重对学生核心素养的培养，追求促进学生的全面发展。在初中生物教学中，教师将生命观念的理念融入教学中，结合学生平时的生活实践，创新教学思路，开发多样化的生物教学活动，这可以有效地让学生感受到生物学科在生活中的价值和意义，从而有效激发起学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力与创新意识。

简介：摘 要：一个能够进行自我管理的人不一定能够成功，但是每一个成功的人一定是一个对自己有很大的管理要求的人。现如今，社会发展速度的加快，各项网络设备频出，使得很多学生的自理能力比较差，而且在生活上和学习上总是依靠老师和父母，这样自然就使得学生的自理能力和自我管理能力无法得以提升。而要想真正解决学生这一问题，就需要进行全方位的调查，了解高中生当前的学习和生活状况，并且有针对性对学生的自我管理和自主学习能力展开探究。

简介：摘要：初中阶段语文学科的知识重点多而复杂。学生这一时期的学习水平对他们日后的发展有着深远的影响。随着“核心素养”教育教学理念的提出，初中语文教师的教学就不仅限于传授知识内容。而是要将提升学生核心素养作为教学第一要点。为了高效落实教育教学相关教学要求，教师必须要积极优化传统的教学理念，去其糟粕，取其精华，从而树立先进的、符合学生发展的教育理念。然后再优化教学方式，提高教学效率，从而为培养学生良好的核心素养奠定基础。只有这样，才能够让学生更好迎接生活、学习中的挑战，越挫越勇，迎难而上，实现更好的发展。

简介：摘要：新课改背景下，情景教学法在各教育教学阶段的应用越来越频繁。尤其它高效的教学效率、简单的操作方式，让各学科教师备受青睐。将情景教学法应用于初中语文教学中，能够提高学生对文章知识要点的理解、体会，还能极大调动他们的学习积极性，从而自主投入到知识的深度探究中，提高学习水平。基于此，初中语文教师必须要深入探究情景教学法在教学中的应用策略，使其为学生创造多元、丰富的课堂学习环境，激发他们的学习潜能，同时实现学生教学质量的提升。

简介：

简介：摘要：将参与式教学应用于中学生物学，不仅可以使学生对生物学的学习产生浓厚的兴趣，而且可以使他们在实践中应用所学知识来解决问题，从而建立起一套科学、完备的生物学知识体系。在实际教学中，教师要根据生物学的特征，大胆探索在生物课堂上进行参与式教学的方式，要充分考虑到学生的发展需要，尊重学生的主体性，激发学生的求知欲和成就感，从而有效地提高初中生物学课堂的教学效果，促进初中生物学教学的可持续、健康发展。

简介：摘要：在初中生物教学当中，随着课程改革的开展，对生命教育的渗透是非常重要的。这有助于学生对生命本质的理解，促使他们更加珍惜和热爱生命。对此，在初中生物教学中，教师要正确地进行生观方面的塑造。在初中阶段，学生的人生观和价值观还不够完善，所以在生物学教学中进行生命教育，可以帮助他们更好地树立起必要的人文情怀。本文就初中生物课堂树立生命观的策略进行了探究，最后总结出了在初中生物教学中对生命观的树立方式。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，当前我国的教育理念中更加注重对学生思辨性思维的培养，思辨性思维在批判性思维的层次上更加全面客观的思维活动是人类思维的最高级思维。因此，在当前的教育背景下，应当加强对学生思辨性思维的培养。本文以思辨性思维的基本概述着手，深入分析了课外时文阅读教学中思辨性思维培养存在的问题及相应的对策，拟就提高我国思辨性思维教学水平提供理论依据。

简介：摘要：古诗词作为中华文明的文化瑰宝，是值得传承和发扬的，所以古诗词教学一直都是语文教学的重点内容，但是由于古诗词学习对于学生存在着一定的难度，这就导致部分学生畏惧古诗词的学习，而他们学习的积极性也因此而受到一定的打击。所以相关的教育工作者希望能够在古诗词教学中进行“少教多学”理念的渗透应用，借此来充分发挥学生古诗词学习中的主观能动性，提升初中语文古诗词教学的实效性。对此，下文将以初中阶段的古诗词教学中进行“少教多学”理念的应用为例，发表一些观点和看法，以供相关的教育工作者参考交流。

简介：【摘 要】 课程改革的核心理念为“以学生为中心”，聋校语文教学应将学生作为课堂教学的中心，激发学生的语文学习激情，引导学生开展主动、快乐的探究性学习。本文立足永兴县的非物质文化遗产——大布江拼布绣这一传统艺术如何与聋校课堂相结合这一课题，组织聋生利用拼布绣自制教具，提高课堂教学的趣味性和艺术性，也为聋生以后走向社会提高他们的职业技能。