简介：导入是课堂的必要组成部分，形式多样，而将课本的板块比如Welcometotheunit，WordPower，Task等有机组合，使其成为Reading,Project教学的导入，可以提高课本利用率，增强教学效果。

简介：“喵星人”每天的必修课之一就是与主人互动。有时是主人“坑”猫，有时是猫“坑”主人。看看他们都上演了怎样的故事吧!

简介：

简介：摘要：板块模型问题是高中物理问题中重点和难点问题，因为它可以涉及高中物理中的核心知识点和核心物理思想和方法。可以说，学懂了板块模型问题，也就掌握了高中物理的核心思想和方法。

简介：在日本和歌山县,有一座海上保安厅的下里航道观测站。每当大地测量卫星露出地平线,这座观测站的激光测距仪就会向它发射绿色激光信号。而大地测量卫星表面安装着大量棱镜,可将射来的激光束按原方向反射回

简介：一、课标内容知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。二、课标理解世界海陆分布状况的形成原因一直是科学家研究的热点问题,"海陆变迁"教学内容正是对这一原因的简单探究,现对本条标准作如下梳理。1."知道""说出"都属于"了解"的能力级别。

简介：《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调：要让学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，养成按意群阅读的习惯。译林新版小学英语教材中也设置了Storytime（故事）板块，旨在引导学生在更为真实、完整的语境中接触、体验和理解语言。依据不同的故事情节及呈现形式，故事板块教学有所侧重。

简介：概率与统计极易与随机变量的分布列（含条件概率、二项分布、超几何分布、正态分布等）、定积分、规划问题、常用逻辑用语等交汇,是高考必考且属于中等偏易的内容,也是务必掌握好的内容.本文从四个方面的整合出发,以举例的形式加以说明.

简介：一、丰富的主体内容板块式教案的主体内容,是生成课堂各个教学板块的综合呈现。这就决定了其内容的丰富性。这种丰富性集中体现在两个方面：一是整体内容的丰富,二是单个板块内容的丰富。李仁甫老师撰写的板块式教案《青玉案·元夕》,就充分证明了这一点。为了有效地达成目标,李老师预备的课堂切入点有十个之多。有的切入点是词作的重点词语,如＂盈盈＂＂暗香＂等;有的切入点是词作的重要句子,

简介：《青少年书法》（少年版）杂志的“快乐书法”版块，面向18岁以下的少年朋友，充满阳光气息和时代动感，注重引导性、知识性、趣味性和参与性。这是一个纯粹以少年朋友为征稿对象的版块，我们向每位热心支持本刊的小作者承诺：认真对待你们的每一篇来稿。也请你们赶快行动吧!

简介：《青少年书法》（少年版）杂志的（快乐书法》板块，面向18岁以下的少年朋友，充满阳光气息和时代动感，注重引导性、知识性、趣味性和参与性。这是一个纯粹以少年朋友为征稿对象的板块，我们向每位热心支持本刊的小作者承诺：认真对待你们的每一篇来稿。也请你们赶快行动吧!

简介：本文旨在对函数与导数知识、题型、方法等进行整合,以期跳出＂函数与导数＂章节的小圈子,走进板块的大世界,登高而望远、一览众山小.

简介：如何准确掌握圆锥曲线的定义、方程和几何性质,熟练解答直线与圆锥曲线的相关问题,高效地进行期末甚至高考备考复习,是广大学子梦寐以求的事.本文站在知识整合的角度,用列举范例的形式,从三个方面展开.立足教材,让知识点成链、成网数学试题具有＂源自教材,高于教材＂＂题在书外,根在书中＂的特点.在复习中,如果我们能立足于教材、跨章节地研读教材,就会发现很多体现数学核心概念的习题原型.

简介：目前，《牛津小学英语》（江苏译林版）A板块应实施对话教学还是阅读教学是广大一线教师一个非常纠结的问题。严格意义上讲，所有教学都要基于学生的需求，学生是第一位的，若学生的发展是正常发展，

简介：力学中的“板块模型”是指滑块与滑板（车）相互作用时的一类题型，它在力学中是最常见、最典型的．是力学的精华所在，也是高考的热点、难点之一，今对此进行归类分析，从中探讨解决这类问题的方法及规律．

简介：摘要本文结合译林版《英语》三年级教材StoryTime板块的课堂教学实例，从制定教学目标、设计教学铺垫、利用插图进行朗读表演和开展拓展练习等方面，来探讨StoryTime板块教学的一些实践方法及相关的思考。

简介：StoryTime板块为每个单元的核心板块，也是单元语言项目的重要载体。该板块相应的教学策略有：适当呈现语言知识，规划词句新授；合理使用文本图片，优化文本信息；多向训练语言技能，整合表达内容；分部引导表演，推进深度参与；准确定位文本拓展，促发多元思维。

简介：【内容摘要】阅读是语言学习的一项重要技能，是英语课堂教学的重要内容。文本解读对阅读教学尤其重要。深入解读文本就是要立足英语核心素养的学科价值，依托学生当前的英语学情，利用现有的教学资源，挖掘语言学习价值和文化学习价值 ,真正促进阅读教学的有效性。

简介：摘要：其实初中地理多半是对学生要求进行了解并非熟记的课程流程，大部分情况我们在初二时都是对教学目标进行总结，让学生完成结业，不在中考计入成绩，但并不代表它不重要，总的来讲，地理是整个学生生涯中做不可缺少的一部分，它在日常生活中的表现最为突出，也最为有效，小到气候变换时为我们提供出的加减衣物，大到地球变动为我们带来的农渔丰收，地理时我们生活中必须要染指切不可避免缺少的重要课程，也是我们必须了解的生活常识。既然是生活常识就有教学和理解的必要性，毕竟我们生活中就要经常遇到，而且地理更为关键的它会记录我国的国土面积以及我国领土部分的资源情况，是作为中华儿女必须要了解和熟记的知识，这就更加凸显了地理在我们学习中的地位，所以学生一定要对地理摆正学习态度，去接纳和吸收其中的知识，做到对社会，对国家都有更为准确的了解与融入。

简介：任何一门学科，其充分发展的重要标志之一，就是理应包含的子学科板块无一缺失并同步发展。以此标准来检验语文教学的现状，在原本应当齐头片进的“读、写、听、说”四大板块中，“说”与“听”教学训练板块的长期缺失．早已成为不争的事实。