简介：小朋友，请将2、3、4、6、7、10和11分别填入大圆上的小圆圈内，使每个大圆上四个小圆中的各数之和都是24，你能做得到吗？

简介：甲、乙、丙三名同学的解法，只能说明结果是正确的，而不能说明解的过程是正确的，一元一次方程的解是值（具体的数或式），而解方程是一个变形过程，方程的解必须通过解方程而获得，为什么男、乙、丙三名同学解法不对，而结果正确呢？原因在于y=4时，原方程中-y-4/0.5这一项的值等于0，甲、乙、丙三名同学所出现的错误都在一项，三位同学所出现的变形-y＋4,10y-40,10y-40的值仍为0，所以解法中虽然出现了错误，但没有影响到最后的结果。因此，同学们在以后的解方程中一定要注意每一步的变形，防止犯同样错误。

简介：本文认为,现代汉语通用字笔顺虽已有国家规范,但还需要进一步完善,这主要是"三同字"的字序问题.为此,本文提出了规范"三同字"字序的四条规则.

简介：铝和铝化合物的性质及其相互转化关系可用如下“铝宫”图表示.图中各箭号从哪种物质出发即表示该物质的一种化学性质,箭号指向哪种物质即表示该物质的一种制法.“铝宫”中的主要内容可归纳为“八个三”如下.

简介：我躺在阳台的摇椅上，晃晃悠悠地盼着傍晚的到来，手机传来简讯，闪动的屏幕显示着：我在球场，晚点儿回去。抬头的时候，天边烧起一团雀跃的火烧云，就像熟透了的番茄那般无限荣光地绵亘在天鹅绒般的天幕里。呵!这绝好的天气。我放下手机从摇椅上起身，轻轻带上门，径直出去了。

简介：摘要本文从三角形各心概念出发，给出了许多具有相同“心”的三角形模型，并得出“在等边三角形内部能做无数个与其各边相接的等边三角形，且这无数个等边三角形共用一心”的结论。

简介：

简介：在同角三角函数有关的运算题中,常会遇到已知asinθ+bcosθ=k(a、b、k是为常数),求θ的三角函数求值问题。对这类题,学生习惯直接解方程组{asinθ+bcosθ=k,sinθ2+cosθ2=1。但由于是解二元二次方程组,其计算繁杂,所以容易出错。笔者在教学中发现有几种不同的解法可以降低计算的难度,现介绍如下:

简介：

简介：本届群众登山健身大会是由河南省体育局、河南省旅游局联合打造、倾力推出的全民健身大型品牌赛事活动，旨在突出‘‘健康河南，幸福中原，重阳敬老，美德长传”的主题。活动的成功举办，为河南省努力实施省级精品赛事“1112工程”，即在原有精品赛事的基础上，通过政策引导和资金扶持，重新创办省级“精品赛事”不少于10个，

简介：屈大均(1630—1696年)字翁山。广东省番禺县人,明诸生,入清不仕。有《翁山文外》、《翁山诗外》、《翁山易外》、《四朝成仁录》、《广东新语》等著作。《骚屑词》二卷,附于《翁山诗外》。

简介：本文主要依据翁同书大量未刊资料及翁氏与袁甲三往来未刊函稿,对当时震惊朝野的寿州绅练仇杀事件进行了详尽的论述.

简介：不知道同学们有没有发现,有些电视剧的片头或片尾会出现这样一行字:本剧纯属虚构,如有雷同,纯属巧合。意思是说如果剧中的某个情节恰好和生活中的事类似,只是凑巧了,请观众不要对号入座。

简介：标准差(±s),是用来反映变异程度,当两组观察值在单位相同、均数相近的情况下,标准差越大,说明观察值间的变异程度越大。即观察值围绕均数的分布较离散,均数的代表性较差。反之,标准差越小,表明观察值间的变异较小,观察值围绕均数的分布较密集,均数的代表性较好。在医学研究中,对于标准差的大小,原则上应该控制在均值的12%以内,如果标准差过大,将直接影响研究的准确性。数理统计表明,在标准正态分布曲线下的面

简介：一位著名的教育家说过:'没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。'学校教育和家庭教育,是相辅相成、不可分割的。家校合作共育,班主任采用有效的方式和家长合作,共同教育学生,强化学生习惯的养成和对是非对错的辨别能力,可以营造一个让学生生命拔节的教育场,帮助学生健康成长。

简介：在初中，同学们已经学习过了不等式的基本性质，尤其是加法和乘法法则，笔者按如下形式归为：

简介：摘要：现阶段，职业教育正沦为社会统治的工具，在高职教育的培养对象中体现的尤其明显，因其首要任务是为机械化大生产提供技能型劳动力，从而具有明显的功利化和工具化倾向，不仅忽视了人的全面发展，还导致了受教育者人文关怀、道德修养、信仰担当的严重缺失。本文从高职学校教育过于偏重实用知识，忽视思政、文学、艺术、修养等人文课程的学习，甚至将很多人文课程视为无用，工科类专业的人才培养方案中完全剔除了与专业技能没有直接关联的人文类课程，探究高职人才培养重在德勤技能四位一体开展，更加深入践行黄炎培职业思想开展探索与研究。

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简介：摘要：对于上班族并且家里有上中小学的孩子来说，“三点半难题”这个词语一点不会感到陌生，因为孩子的放学时间“三点半”和家长的下班时间有着很大冲突，面对这种情况家长只好选择早退或者暂时请假把孩子接回单位后继续工作，再或者就是请家里老人代接孩子放学，无形之中增加了家长对生活压力的无奈，对孩子照顾不周的愧疚，甚至抱怨生活苦累。因此不能按时接送孩子，不能做好学生的课后看护成了家长们面临的难题，“课后三点半”难题急需解决。

简介：