简介:〔摘要〕新时期的素质教育要求面向全体学生,但是由于高中阶段的学生在生理发展和心理特征上是有差异的;对数学知识的兴趣和爱好,以及数学知识的接受能力也是不一样的,如果在教学中继续沿用传统教学的“一刀切”的教学方法,这与新课标要求的要求不相符合的。本文就高中数学“分层次教学”进行了探究。
简介:〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大,这就要求教师根据学生实际学情,在教学中应用行之有效的教学方法,这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得,有所提高。教师在应用各种教学方法的同时,一定要注意对学生进行分层次教学,针对不同层次的学生制定出不同的学习目标,尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高,这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣,为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。