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简介：摘要：由于门诊环境的特殊性，目前护理工作存在以下问题：门诊就诊程序繁多，就诊环境混乱拥挤；专业护士的知识有限；受市场经济和不平等劳动分配制度的影响，护理人员的工作积极性受到阻碍。对策：认清形势，转变观念，积极适应改革；深化内涵建设，提高自身素质和服务质量；实行量化管理，严格控制质量和效率。

简介：摘要：在智慧教育的大背景下，护理专业的混合教学模式正在不断取得新的进展。随着信息技术的飞速发展，护理教育逐渐摆脱了传统课堂的束缚，向着更加灵活、高效和个性化的方向发展。混合教学模式，作为智慧教育的重要实践形式之一，不仅能够有效结合线上与线下的教学资源，还能够为学生提供更加丰富的学习体验，促进护理专业教育的创新发展。本文对智慧教育背景下护理专业混合教学进行综述，并探讨其未来发展趋势。

简介：【摘要】： 目的：提升妇产科技能重视生殖健康。方法：本次研究选取本院 2018年 3月 -2019年 8月妇产科医护工作人员作为参考对象。按照电脑随机分组法，将其分为了对照组和实验组两组，对对照组 10例医护工作人员采用常规化的护理教育管理，对实验组 10例工作人员采用健康教育干预管理，对比差异性的干预后，实验组和对照组医护人员的专业能力和理论能力变化，医护人员培训满意率。结果：其中，实验组的培训综合满意率为 10例（ 100.00%），对照组为 8例（ 80.00%），（ p＜ 0.05）；实验组的理论能力和实践能力差异变化明显，实验组优于对照组，（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用有效的健康知识教育干预措施，能提升妇产科科室内工作人员的专业能力，理论能力，对于促进基层生殖健康教育，优化科室内的工作人员技能有效，建议推广。

简介：摘要：精神科护士所面对的病人具有较强的特殊性，而且随着时代的发展，精神科护理工作所面临的挑战也与日俱增。这就要求精神科护士能够在完成本职工作的同时，还要花费很大的精力去进行自我提升，这样才能跟得上护理工作发展的潮流。笔者以多年的护理一线工作经验为基础，结合自身的学习体会，对如何有效提升精神科护士的自我能力提出几点看法。

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简介：摘要：职称是对从业人员能力、技术、经验和资质的认可与证明，同时职称意味着岗位晋升、待遇提高，所以职称申报工作是一项关乎从业人员切实利益的工作。就卫生专业技术人员职称申报工作而言，职称等级主要包括了医士、医师、主治医师、副主任医师，每个职称都有对应的职务职责和福利待遇，所以不断提高自身的职称，是一种自我发展、自我提升、自我认可的表现。目前我国针对卫生专业技术人员职称申报工作，制定了相对完整和严谨的规章制度和评审标准，旨在保障职称申报工作的科学性、公正性和公平性。本文就做好卫生专业技术人员职称申报工作，展开了详细的分析与探索，并提出了相对可行的工作策略，以期与行业内人士分享及交流。

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简介：摘要：护理学专业主要的目的是培养出综合素质高且技术能力强的护理人才，该种护理人才需要具备应用专业性；护理学专业教育面临的多项改革和概念更新，其教学内容也发生着根本性改变；对护理学专业的课程研究中发现，尽早让学生接触临床可以提高其早期临床实践能力，大大提高了学生全面的护理综合素养。