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简介：内容摘要：《机械识图》是机械类专业高职考科目之一，新课在高一的时候教授，等到高三复习时，学生对很多知识点有一定的遗忘。这导致高三的第一轮复习介于新课与复习课之间，甚至于更类似于新课，这大大降低了复习效率。笔者以生本教育理念为依据，设计微专题教学方案，以期达到精准聚焦学生知识漏洞、提高复习效率的目的。

简介：摘要：本文探讨了初中语文教学中读与写的结合策略，分析了以读促写和以写促读的双向互动机制。通过优化教学方法，旨在提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，促进学生语文素养的全面发展。

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简介：摘要：高三的学生学习压力是很大的，同时高中学到的知识点对于整个高中阶段来说都是非常重要的，但是在复习的过程中也会遇到一些困难的，但是作为学生而言，我们在遇到一些问题的时候需要沉着冷静，积极的寻找正确的解决方式，因为只有这样才能够有效的进行学习，可能刚开始在复习的时候会迷茫，但是只要在老师的恰当指导下就可以慢慢的进行知识上的渗透，争取早日找到正确的学习策略，为自己的学习提供帮助。

简介：摘要：高考英语题型读后续写对学生来说有一定的难度，学生写作容易出现后文与前文不协同的情况，为改善这种情况，笔者试用多轮续写的方法，训练学生写出上下文协同的续写。本文以小说《小妇人》为例，进行如何课堂指导学生进行多轮续写的教学应用。

简介：【摘要】漫读西游，笑谈教育，整部西游无“教育”之言，却处处体现教育之智，孩子教育成长的过程和取经的必经之路何其相似，悟空的成长，是孩子的成长，“悟空”的“悟”字， 其中就有一个“ 吾” 字，告诉我们，要想取得真经， 先从 吾” 做起。学生要想得到知识，只有在积极参与、实践操作、合作探究、体验感悟中获取。

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简介：摘要：小学语文朗读教学工作的开展，能够帮助学生更好地了解小学语文教学的内容，培养学生的核心素养，使学生能够更好地与他人进行交流，有效地完成小学语文教育教学的学习任务。该文就围绕着小学语文朗读教学的相关知识，对朗读教学设计的现状进行一定的分析，并进一步地探讨出核心素养视野下，小学语文朗读教学的有效优化举措。

简介：摘要：在新课程标准全面实施背景下，对小学语文阅读教学提出了新的要求。为实现阅读教学目标，需要主动将读写结合方法运用到阅读教学活动中，帮助学生理解文章内容，完成知识与写作技能积累，帮助学生养成良好语文核心素养。

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简介：摘要：课文是学生学习和运用语文的重要载体，对丰富学生认知视野和激活思维情感起到一定外化推动作用。围绕文章题目、课文要点、插图提示等深入阅读理解，利于学生在理清阅读感知体系的基础上，丰富语用知识，切实提高语言表达综合运用能力。

简介：摘要：本文主要探讨了在整本书阅读的教学中，前期、中期、后期阶段“读”的指导。关键词：引读；浏览性阅读；分享朗读；内化默读等。

简介：摘要：随着教育理论的不断深入与创新，传统的填鸭式教学模式已逐渐不能满足当下小学生的学习需求，特别是在小学语文教学中。读思达教学法作为一种新兴的教学策略，旨在通过引导学生主动阅读、深度思考和积极表达来提高其阅读能力。本文旨在探讨读思达教学法在小学语文教学中的应用及其对学生阅读能力的影响，以期为提升学生的阅读理解，提高学生的批判性思维和创新思维提供实践指导。

简介：摘要：高中推进高考综合改革以来，新课标程、新教材、新高考，对于如何利用教材提高复习效能，更好地服务于新高考。高三教师依然处于摸索阶段，尚存在着不少的困惑。个人认为可以从研究《普通高中历史课程标准》、《普通高中历史课程标准解读》、《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》出发，素养立意，以教材知识为载体、以情境为手段、以问题为核心、以核心素养的培养和落实为目标。讲清历史概念、注重讲练结合、构建知识脉络、形成自身思维等来努力，促成历史学科核心素养的获得和落实。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作的有效结合至关重要。阅读不仅为写作提供丰富的素材和灵感，还促进学生写作技巧的提升；而写作则能深化学生对阅读材料的理解，激发阅读兴趣，提升阅读速度和质量。为实现这一目标，教师应采用“以读促写，以写‘养’读”的教学策略，通过多样化教学活动，让学生在读写互动中提升语文综合素养。

简介：摘要：到了高三后主要的工作就是对所学知识进行整理与复习，二轮复习是发展能力，强化训练，巩固提高的关键。到二轮复习的时候，就不仅仅是对知识的简单重复，其重点是形成基础知识体系，起到整合知识的作用，学会运用知识解决问题。基于二轮复习的重要性，本次重点就高中思想政治课二轮复习的有效方法进行了探究。

简介：摘要：高中历史复习课在学生知识学习和有效应用之间架起了桥梁。高中历史教师必须深入研究新高考与历史复习之间的内在联系，在注重知识学习、巩固和应用的基础上，透过历史知识学习，培养历史思维能力，树立正确的历史价值观。鉴于此，本文对高中历史二轮复习策略进行了探索。

简介：  【摘要】在高三政治复习过程中，政治学科往往会被视为在短期内大幅度提高分数较有效的科目，也因其教学内容及进度安排较容易使学生短时间内产生兴趣。因此，高中阶段大部分学生尤其是文科生比较重视对政治学科的学习，其教学效果好坏将直接影响整个高考复习的效果。作为政治教师，更需要在短短的一年甚至更短时间里带领学生走完从知识陌生到高考应试熟练的历程，因此，如何提高高三政治一轮二轮复习的效率，使学生对知识掌握得更加扎实、更加系统，成为我们亟待解决的问题。本文就高三政治一二轮复习更高效的策略研究展开论述。

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