简介:摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析,希望在本文研究帮助下,能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。
简介:摘要:苏霍母林斯基说“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这片土壤上。”由此可见,对于小学生而言,“情”的感染更有效于“理”的说教。因此,我认为在小学语文课堂教学实践中应激发学生的情感体验与自主学习的愿望,使学习活动成为具有思想感情的创造活动,成为孩子们深感兴趣又富有吸引力的事情,从而增强学习的信心,获得成功的体验。本文笔者以苏教版小学语文三年级下册第8课《李广射虎》一文的教学为例,试谈教学实践中的几点体会。
简介:摘要:新的《语文课程标准》指出:我们要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。”因此,激发孩子的阅读兴趣,提高他们的阅读品味迫在眉睫,我主张把阅读快乐还给学生,让他们“悦读越爱读”,在书海中尽情畅游。
简介:[摘要] “登临自古骚人事”,对于古代文人来说,登高是一种审美创造。登高是古代作品中重要的文化符号,它成就了诗圣杜甫千古名篇《登高》的悲壮之情。经过千百年的历史演变,“登高”的内涵不断的被充实被丰富,它在众多古代诗人词客的作品中频繁出现,但它却形态万千,不一而同。
简介:[摘要] 《诗经》是中华民族的先民探源的赞歌,她蕴含的不仅是文化的诵读与传唱,更凝集了先民开拓进取,自强不息的生存智慧,在浩繁的历史长河中《诗经》历千年而不变,遇世乱而弥坚。孔子对《诗经》亦是赞不绝口,他曾以“诗三百,一言以蔽之,思无邪” 言其思想;以“温柔敦厚,诗教也” 明其精义;用“不学诗,无以言”,付诸实践;并用“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识鸟兽草术之名。”教育孔门弟子和后世儒者,足可见《诗》于中国之深远影响及其独特之功用。诗经不仅在文学和社会生活上对我们有重大的指导和启迪意义,其在哲学、地理学、宗教学、历史学、民族学、民俗学等方面也具有重要的研究意义和价值,在纷乱嘈杂的当今社会,很少有人能够真正静得下心来感悟诗经的传统人文底蕴和原始自然魅力。
简介:摘要:对于高中学生,高中三年级是重要的复习阶段。在此期间,学生可以及时检查错误并查漏补缺。在此期间,中学复习的第一阶段非常重要,但学生基础相对薄弱,一些重要的知识在以前的学习中并未得到很好的理解,因此,学生再次面对它时将不可避免地产生阻力。在教学过程中,教师应根据学生的表现进行评估。探索相关策略。