简介:摘要目的分析岗前系统化培训对中药房实习期药师综合能力提高效果。方法选取2009年~2013年60名实习期药师,随机分为观察组与对照组各30名。观察组进行岗前系统化培训,对照组给予常规岗前培训。比较两组药师技能考核结果,并分析影响药师综合能力的相关因素。结果观察组药师理论考核得分为及基本操作得分为(86.17±2.85)分、(95.67±1.26)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在服务态度、沟通技巧、团队意识以及工作有序性方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论岗前系统化培训可以有效提高新中药药师学习积极性,有利于综合素质的培养。
简介:目的调查高职高专护理专业学生自主学习能力的现状。方法采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对419名高职高专护理专业学生进行问卷调查。结果学生自主学习能力得分为(3.10±0.39)分;条目"我对新信息源感兴趣"得分最高,为(3.79±0.80)分,条目"我熟悉国内主要护理期刊"得分最低,为(2.37±1.02)分;信息能力维度得分城市生源的学生高于农村(t=2.10,P=0.04);自主学习能力得分独生子女高于非独生子女(t=2.23,P=0.03)。结论高职高专护理专业学生的自主学习能力有待提高,教学中应制订相应策略,培养学生的自主学习能力。
简介:摘要目的探讨敦煌葆元汤对Αβ25-35致老年痴呆大鼠模型的学习记忆能力的影响。方法Αβ25-35建立老年痴呆大鼠模型(正常组、假手术组、模型组、安理申对照组、敦煌葆元汤预防组、敦煌葆元汤治疗组),采用定位航行实验中、空间搜索实验进行检测。结果与空白组相比,模型组大鼠学习能力降低(p<0.01)。给予大鼠治疗剂量古方“敦煌葆元汤”后,大鼠上述变化明显改善,与模型组相比差异具有统计学意义(p<0.01)。结论敦煌葆元汤可改善Αβ25-35致痴呆大鼠模型的学习记忆能力。
简介:摘要药学实验课是药学专业学科的重要组成部分,也是一门实践性很强的学科。加强药学实验教学,培养药学专业学生的动手能力,是我们药学教育工作者必须重视的问题。