简介：【摘要】骨外科护理服务作为医院重要的一部分，对于患者的康复和健康至关重要，由于我国目前医患关系较为紧张，特别是骨科这样的科室经常接收需要紧急处理的患者，对于这种患者，优质护理起着重要作用。随着社会不断发展，以及现代医学护理模式的转变，实施多方面健康为中心的新型护理服务模式一体护理，受到广大护理工作者和患者的青睐，对患者实施健康教育是整体护理的重要组成部分，是护理工作的重要内容之一，同样是循证护理的基本出发点。本文深入探究骨外科优质护理服务所涉及的多个方面并思考有待提高的方面。

简介：【摘要】目的：探讨米勒金字塔能力模型在针对护理实习生临床综合能力培训的过程中发挥的作用。方法：选取2020年1月直到当年11月于同一医院入职的护理实习生一共60例作为本对照研究开展所需的全部观察对象；对照组是2020年的护生，而观察组为2021年的护生；对照组护生均接受常规的岗前培训及专科轮训；而观察组护生则接受基于米勒金字塔能力模型设计出来的实习带教方案；统计、对比两组护生实践能力以及对于理论知识水平掌握情况。结果：观察组实习护生的临床实践能力评分以及对于理论知识水平掌握评分均较之对照组护生明显更高，P＜0.05。结论：在培养护理实习生临床综合能力中，通过借鉴米勒金字塔能力模型构建带教策略，较之传统的岗前培训、带教策略存在明显优势。

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简介：【摘要】目的 分析带教老师同质化管理对护理实习生综合能力的影响。方法 从2020年3月-2021年2月来我院普外科轮转的护理实习生中随机选择29人作为实验的对照组，他们跟随传统的护理带教老师学习。从2021年3月-2022年2月来我院普外科轮转的护理实习生中随机选择29人作为观察组，他们接受同质化管理模式下的代教方式。比较两组实习生的考核合格率和综合能力。结果 观察组的考核合格率和综合能力明显优于对照组。结论 带教老师同质化管理可以显著提升护理实习生的综合能力和护理质量，具有较高的借鉴价值。

简介：[摘要]目的：分析基于改善医联体护理急救综合能力的实践研究。方法：对比2022年6月至2023年6月期间，我院专科护士支持的医联体基层医疗机构（观察组，包括18个科室）与未接受专科护士援助的科室（对照组，同样18个）的情况，我们考察了两组在急救知识（护士的理论知识、操作技能和流程熟悉度）和临床护理技能（病患状况评估、健康教育、应急反应、护理程序运用、人文关怀及连续性护理）上的差异，并且收集了住院患者的护理满意度评价。结果：观察组的患者对护理服务的满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：专科护士对医联体基层医疗机构的支持能有效提升这些医疗机构的急诊护理综合能力，产生区域性的积极影响，同时也能加速医联体内护理质量的一体化进程，这种模式在医联体机构中具有广泛的推广价值。

简介：摘要：在传统护理临床教学中，许多教师只注重向学生灌输专业知识，而未重视培养学生的综合能力。在现代护理临床教学的演进中，需要不断改进和创新传统的教学方式，以促使学生综合能力的培养不断提升。基于此，文章就护理临床教学中学生综合能力的培养展开了相关研究。

简介：摘要：随着医学教育的不断进步，教学方法的革新显得尤为重要。基于问题的学习（PBL）作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法，在皮肤科护理教学中逐渐受到关注。本文详细探讨了PBL在皮肤科护理教学中的应用及其意义，分析了当前存在的问题，并提出了相应的解决策略，旨在提高教学效果，培养学生的临床实践能力、问题解决能力和自主学习能力。

简介：【摘要】目的  探究优化晨交班前后模式提升护士综合能力的效果。方法  2023年4月到2023年6月，以该阶段在住院部肛肠外科二区工作的21名护士为对照组，该阶段进行常规晨交班模式；2023年4月到2023年6月以该阶段在住院部消化内科一区工作的22名护士观察组，该阶段进行优化晨交班模式。比较两组护士的批判性思维能力、系统性思维能力、循证思维能力进行综合评分。结果  观察组护士批判性思维能力、系统性思维能力、循证思维能力的综合能力评分高于对照组。结论  优化晨交班前后模式可提升护士综合能力。

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简介：摘要：目的：探讨基于专科护士的综合护理模式对消化科护士综合能力的影响。方法：选取胃肠病房72名护士作为研究对象，选取36名胃肠病房病房护士作为对照组，选取36名以专科护士为首的胃肠病房综合护理模式护士作为观察组。比较了两组患者的专业知识、条件掌握程度和循证方法的应用情况。结果：比较两组患者了解专业护理指南、胃癌分期、了解治疗手段、了解患者护理重点、患者营养科学评价、患者心理评分科学评价，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：以专科护士为主的综合护理模式可以提高消化科护士的综合能力。

简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

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简介：[摘要]目的：观察对精神分裂症恢复期患者实施人文关怀在改善自我认知能力方面的作用。方法：选取2022年8月—2023年7月期间本院收入治疗的80例精神分裂症恢复期患者参与研究。随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规护理。在常规护理基础上，对观察组实施人文关怀。结果：护理前两组的ITAQ、BPRS、IPROS评分对比，P＞0.05。两组护理后的ITAQ评分高于护理前，BPRS、IPROS评分低于护理前，P＜0.05。护理后观察组的ITAQ评分高于对照组，BPRS、IPROS评分低于对照组，P＜0.05。结论：对精神分裂症恢复期患者实施人文关怀在改善自我认知能力方面可以起到良好的作用，而且能够促进其精神状态提高。

简介：摘要：目的：重点探究在2型糖尿病患者护理工作中，予以个性化综合饮食护理效果及对自我护理能力的影响。方法：回顾性研究，遴选2022年5月-2024年2月我院接诊的90例2型糖尿病患者，依据“护理方案异同”均分为对照组与实验组，对照组（n=45）予以常规护理，实验组（n=45）予以个性化综合饮食护理，探究两组患者的护理总依从率、自我护理能力。结果：实验组护理总依从率显著高于对照组（P＜0.05）；出院时两组患者自我护理能力未见统计学差异（P＞0.05），出院后3个月、6个月实验组自我护理能力显著高于对照组（P＜0.05）。结论：个性化综合饮食护理能够有效改善2型糖尿病患者的血糖控制、体重管理和血脂水平，并提高患者的自我护理能力，值得临床借鉴和推广。

简介：【摘要】目的：研究分析综合护理管理对老年肺炎患者康复效果与自护能力的影响。方法：选择我院2021年9月至2023年7月期间收治的60例老年肺炎患者，双盲随机法分为研究组与对照组两组，各30例，对照组开展常规护理，研究组开展综合护理管理，就两组患者康复效果、自护能力进行评价对比。结果：护理后研究组患者康复总有效率高于对照组，ESCA量表评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：综合护理管理应用于老年肺炎患者中，可以提高康复效果与自护能力。