简介:摘要:分数表示份数的题型大都涉及单位“1”知识原理,为了引领学生深入浅出的学习分数知识,激发学生的学习兴趣,我尝试采用了定位份数数据的单位“1”为“管理员”的办法,以拟人的口吻生动形象的分化了题目中的抽象概念、重要数据、以及数量关系,阐述了对于单位“1”的管理过程,形成了单位“1”思维解题法。
简介:【目的】探索以家庭为单位的"1+1+1"家庭医生双签约服务,为社区居民提供全人群、全生命周期,从健康到康复的全科医疗服务。【方法】选择有代表性的居委会,确定试点家庭,选拔优秀的家庭医生,落实签约服务,细化工作流程,提供优质的签约服务,探索"1+1+1"家庭医生双签约服务工作。【结果】以家庭为单位的"1+1+1"家庭医生双签约服务,可提升家庭医生诊疗和健康管理水平,促进分级诊疗,方便病人就医。同时,也可提高居民健康知识知晓率、健康活动参与率、就医依从性及满意度。【结论】家庭医生双签约服务试点工作,规范了家庭医生团队的医疗服务工作,推进了分级诊疗,加强了健康管理,有利于提升全人群医疗服务水平。