简介：数的整除要记住，除式各项是整数。但是除数不为0，商是整数无余数。

简介：理解百分数的意义,能够正确地读、写百分数,运用百分数解决简单的实际问题。经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力,促进个性化的教学理解与表达,初步建立自我评价与反思意识。感受百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的信心,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育,渗透数学应用思想。

简介：

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简介：【教学目标】1.知识目标。使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。2.能力目标。使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,体验数学知识的内在联系,会用百分数分析,解决一些实际问题,培养学生的知识迁移能力,积累数学活动经验。

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简介：摘要初中阶段是学生学习基础知识的一个非常重要的阶段，该阶段学生学习的知识及形成的思维习惯会对其一生的学习能力造成很大程度的影响。数形结合思想是初中数学中比较重要的一种思维方式，它不仅可以有效培养学生的数学思维能力，而且还能迁移引用到物理等学科的学习中去。本文浅析初中数学教学中数形结合思维的意义及主要表现形式，或可以抛砖引玉，促使数形结合这一古老数学思想在现代教育中绽放新的活力。

简介：教学目的：1．使学生了解百分数的意义，能够正确读写百分数，弄清分数与百分数的区别和联系：

简介：10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位。人教版数学一年级上册1—10各数的认识在教学中占有一定的比重，其中“10的认识”的编排与前面认数教学基本相同。如，先出示一幅主题图，学生数数并抽象出数10，再认识10和10以内数的顺序，比较相邻两个数大小，最后学习10的组成和写法。教师在教学这部分内容时容易陷入与前面认数教学相同的简单化、程序化的模式。那么，如何在10的认识教学中有所突破，更好地让学生理解数的意义，培养数感呢？我是从以下三个方面寻求突破口的。

简介：摘要：数学属于在小学阶段学习的重要学科，对学生潜能挖掘、思维活跃、逻辑形成会产生较大影响。在素质教育理念深入背景下，对学生也有着越来越高的要求。数形结合是在数学教学中运用的一种重要思想，能够将抽象知识以直观、形象、简洁的方式呈现在学生面前，这种方法在计算教学中的运用，有利于促进教学质量和效率的提高。

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简介：本文讨论了三维双曲数H的解析几何性质,包括H—矢量性质,直线与平面、曲线与曲面性质。

简介：罗氏NimbleGen已与韩国疾病控制与预防中心（KCDC）和Macrogen，Inc．公司签署合作协议，将共同实施一项针对韩国人的为期8个月的高密度CNV研究。该研究分为两个阶段，包括对韩国人口的大规模CNV特征描述，并对包括糖尿病在内的复杂疾病的基因相关研究中常见的CNV进行分析。

简介：摘要现代数学教育界对于数形结合的思维格外重视，当下初中教育已经开始不断给学生输入数形结合的思维，旨在用新颖的方式正确引导学生爱上数学这门表面枯燥、实则蕴含无尽趣味的科学，数形结合不断地发现以及传授正在让数学教育变得越来越有趣生动，数形结合的意义也变得越来越受数学教育人士关注以及业内人士的不断探索。

简介：摘要数形结合方法，就是在研究数学问题时，由数思形、见形思数、数形结合考虑问题的思想方法。

简介：摘要初中阶段是学生学习基础知识的一个非常重要的阶段，该阶段学生学习的知识及形成的思维能力会对其一生的学习能力造成很大程度的影响。所以，初中数学教师一定要不断探索新的教学方法，从而有效培养学生的数学思维能力及学习能力。本文将简单分析初中数学中数形结合教学方式的意义，希望能对有关人士有所帮助。

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简介：一、《象数》思维概论（一）、问题提出背景1、近代科学技术发展的需要，工作都要求精确化、科学化，最后归结为量化、数字化。2、作者是数学专业，工作后一直从事计算工作，特别提倡一切工作要定量和定性相结合更强调定性问题的量化，并提出建立了广义量化模型，但这种模型求解十分复杂。

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