简介:摘要:玩色活动是幼儿运用多种感官,用不同的材料和媒介与色彩进行互动,从而感知色彩,认识色彩,获得美的享受,学会运用色彩元素进行表演的活动。在儿童美术教育中,玩色非常符合小班幼儿的年龄特点,鲜明的色彩变化将强化幼儿的色彩敏感性,通过各种颜色组合变化产生了丰富的色彩画面,不仅能激发孩子们对新奇事物的好奇心,还将为提高孩子们的美术素养打下扎实的基础,能让幼儿通过色彩游戏的体验达到审美享受。但纵观当下幼儿小班玩色活动的现状,不难发现大多数尚未真正打破传统的教师范例,幼儿模仿的活动方式,没有给予孩子充分的自由与创作空间,也忽略了评价的重要性,最终导致孩子们更是失去了在多元评价中习得能力的机会。
简介:摘要:和谐、漂亮的色彩给人以美的视觉享受,一般而言,色彩对视觉刺激的强弱与色彩的冷暖感、明度、彩度及色彩的对比度有关,好的色彩会给人以安全感,同时,色彩对于儿童的成长具有一定的引导性和教育性,基于此,儿童玩教具的色彩设计应以儿童的视觉生理,心理因素为根本,寻找与儿童的身心发展相适应的色彩以及色彩搭配。本文通过三角色板创意玩教具的实践应用,融入现有的幼儿色彩教学,结合实验阶段的教学效果反馈和分析,进行了“游戏化”色彩教学的实践,对当下幼儿美术教育,具有一定的借鉴意义。
简介:摘要:色彩是表现情感最直接的手段之一,本课题以幼儿最真实的生活情景、材料、内容为核心,以多元的玩为路径,以亲生活的场馆活动为课程基地,以情促评、以评促创,在玩中吸引幼儿主动参与,并最终满足幼儿快乐创意、自主学习的需要。为小班幼儿推开美术创想的大门做好准备。