简介:摘要:阅读带给人的力量是巨大的,能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感,而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶,进而丰富其情感体验,发展他们健康的个性。
简介:摘要本文从“初读质疑,发展感知素养”“细读深思,发展理解素养”“熟读巧记,发展积累素养”“练读迁移,发展表达素养”等四个方面提出了凭借阅读训练发展语文素养的基本环节和操作方式。
简介:摘要在新教育开展得轰轰烈烈的今天,课外阅读是促进学生全面发展的全新领域。激发兴趣,促成阅读;授之以法,指导阅读;创设条件,促进阅读;鼓励先进,坚持阅读。
简介:以85名小学2~6年级儿童为研究对象,采用方差分析、分层回归探讨小学高、低年龄阶段发展性阅读障碍儿童视觉注意广度的发展变化,并以同年龄正常阅读者作为对照组;同时在不同年龄阶段探究视觉注意广度对阅读流畅性发展的预测作用。结果显示:(1)发展性阅读障碍儿童存在视觉注意广度缺陷,并呈现出在小学高年龄阶段更严重的趋势;(2)在阅读障碍儿童中,视觉注意广度对汉语流畅阅读的显著预测作用随发展增强;而对于正常阅读者,视觉注意广度仅显著预测低年龄段学生的句子朗读流畅阅读能力。以上结果表明视觉注意广度与汉语流畅阅读能力关系密切,今后汉语阅读障碍的相关干预研究可以尝试从视觉注意广度训练方面切入。
简介:摘要课外延伸阅读是语文课堂教学的重要补充,它对扩大学生知识面、拓展学生视野、发展学生的理性思维、提高学生的语文阅读能力、提升学生的语文阅读品质具有十分重要的作用。但由于本校高一学生基础较差,阅读的主动性不强,做作业的速度磨蹭,重视写的作业而忽视阅读的作业,以致语文综合素养得不到很好的提升。因此,本文借助学生阅读现状研究,寻求拓展学生语文课外延伸阅读的方法与途径,提高学生的语文综合素养。
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