简介：摘要：目的分析对糖尿病患者实施个体化全程健康教育对其血糖指标、不良事件发生率产生的影响。方法选取我院收治的糖尿病患者121例，收治时间自2019年3月开始，截止到2020年3月，按照随机分组形式将121例研究对象分为全程Q组（61例）与参照Z组（60例），全程Q组采用个体化全程健康教育，参照Z组采用常规健康教育，两月后对两组不良事件发生率、血糖指标进行观察。结果全程Q组不良事件发生率、血糖指标更优，P＜0.05有可比性。结论对糖尿病患者实施个体化全程健康教育对让患者血糖指标正常、降低不良事件发生率作用明显，值得进一步推广与应用。

简介：【摘要】 目的 探究老年骨质疏松性髋部骨折患者加强健康教育护理对疾病认知和配合度的提升效果。方法 随机筛选的76例病例均为老年骨质疏松性髋部骨折患者，起止时间为2019年3月-2020年2月。以随机抽签法分组，各38例。对照组纳入常规护理者，观察组结合健康教育护理。观察护理干预效果。

简介：摘要：目的：探讨对社区慢性病患者药物性肝炎患者实施健康教育的方法。方法 接受治疗的肝炎患者300例，按照入选的先后顺序随机分为对照组和干预组，对照组150例采用传统健康教育，干预组则按照健康教育路径表进行健康教育。结果 干预组患者相关健康知识掌握以及对工作满意度方面明显高于对照组（p

简介：摘要： 目的 : 本文主要针对 以卒中健康管理师为主导的健康教育在缺血性脑卒中患者治疗依从性中的应用效果 进行分析研究 。 方法 : 选取 201 8 年 10 月 ～ 20 19 年 3 月 在我院神经内科住院的缺血性脑卒中患者 120 例，按患者入院先后顺序分为对照组 60 例与实验组 60 例。两组患者均进行缺血性脑卒中患者常规指导，在此基础上，对照组由卒中健康管理师专职负责，采用个体化宣教、集中宣教、微信群平台互动、微信公众号、电话回访方式等对其进行健康教育。观察两组不同时间卒中相关知识掌握情况、服药依从性的差异。 结果: 出院后即刻、出院后 1 个月、 3 个月两组患者不同时段各评价指标的差异均有统计学意义 (P ＜ 0 ． 05) 。 结论: 由卒中健康管理师专职负责患者的住院期间的健康教育以及实施延续护理干预可以满足患者的健康需求，提高其治疗依从性，不良生活行为减少。

简介：摘要：目的：分析对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育干预对治疗效果、知识知晓度及预后的影响。方法：入选时间：2019年10月--2020年6月期间，研究对象：接受本院治疗的120例慢性宫颈炎患者，随机分为干预组和对比组，两组患者各60例，对比组实施基础护理措施，干预组实施连贯性护理健康教育干预措施，比较两组患者治疗效果、知识知晓度情况。结果：干预组患者健康知识知晓度评分较对比组高，P＜0.05；干预组患者治疗依从性和护理满意度均较对比组患者高；复发率较对比组低，P＜0.05。结论：对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育干预，提高了患者对宫颈炎的认识，提升了治疗的依从性和护理满意度，降低了宫颈炎的复发率，值得推广。

简介：【摘要】目的：对慢性宫颈炎患者应用持续连贯性护理健康教育，对患者疾病认知、遵医行为及满意度的影响 。方法：本次研究中的观察对象均选自于在本院接受治疗的慢性宫颈炎患者 40 例，上述患者均为 2018 年 1 月 -2020 年 4 月 期间入院，按照随机数字表法的形式，将患者分成实验组和参照组，每组 20 例，参照组行常规护理，实验组在参照组的基础上加行持续连贯性护理健康教育，对比和分析护理后两组患者的疾病认知和遵医行为、满意度的情况 。结果：实验组对疾病认知和遵医行为、满意度均高于参照组，组间具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论：慢性宫颈炎患者进行持续连贯性护理健康教育，能够提高患者对疾病的认知，配合治疗，以此提高了临床效果，也提高了护理满意度，值得在临床上推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨引导式教育对老年髋部骨折患者术后不同时段的康复锻炼依从性以及髋关节功能康复的影响。方法：以本院为单位，于2019年2月-2020年2月选取90例经手术治疗的老年髋部骨折患者作为研究对象，采用随机数表法分为两组（各45例），其中45例实施常规护理，作为对照组，45例实施引导式教育，作为观察组，对比两组患者依从性、髋关节功能康复情况。结果：干预后，观察组依从性、髋关节功能康复（Harris）评分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析于食管癌根治术患者健康教育中应用临床护理路径的效果及对其术后生活质量的影响。方法：选择食管癌根治术患者54例，依据硬币法分为A、B两组，分别以常规护理、临床护理路径为基础实施健康教育，观察两组护理结局。结果：经护理，两组患者健康知识、生活质量评分皆较护理前有不同程度上升，且B组上升趋势更佳于A组（P＜0.05）。结论：于食管癌根治术患者健康教育中应用临床护理路径能有效强化患者对食管癌健康知识的掌握，提高其术后生活质量。

简介：[摘要 ]目的：分析各类传染性疾病在学校中的发生情况，并研究卫生管理以及健康教育工作对传染病的预防效果。方法：对 2015-2019年传染病事件的资料进行统计，并于 2018年 1月至 2019年 10月，选取本县某小学 120位学生作为研究对象，依据随机分组原则将其分为研究组和常规组，两组均包含 60位学生。研究组学生接受卫生管理和健康教育，常规组学生不接受任何方案。分析两组学生的传染病感染率以及健康知识掌握程度。结果： 2015年有 273例学生感染传染病， 2016年有 413例， 2017年有 220例， 2018年有 428例， 2019年有 304例， 2018年的传染病发生率最高， 2017年的传染病最低。分析两组学生的健康知识掌握水平以及传染病感染率可知，相对于常规组，研究组学生的健康知识掌握水平更高，传染病感染率更低， P＜ 0.05，差异具有统计学意义。结论： 2015年至 219年传染病发生率较高，实施卫生管理以及健康教育工作后，传染病在学校的发生率得到控制，且表现出下降的趋势，由此表明学校进行卫生管理以及健康教育的重要性。

简介：【摘要】目的：探究健康教育路径对分化型甲状腺癌术后患者大剂量核素131I治疗效果的影响及对患者治疗依从性的影响。方法：选取我院95例分化型甲状腺癌术后服用大剂量核素131I治疗患者，随机分为实验组48例、对照组47例，分别予以健康教育路径干预、常规健康教育干预，观察干预效果。结果：实验组治疗依从率为93.75%，对照组为78.72%，实验组显著高于对照组（P＜0.05）；实验组健康知识掌握率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对分化型甲状腺癌术后服用大剂量核素131I治疗患者予以健康教育路径干预，能显著提升患者健康知识掌握水平，提升治疗依从性，保障治疗效果，值得推广。