简介：【摘要】目的：进行妊娠糖尿病护理中应用健康教育的效果探究。方法：本次选取主要为妊娠糖尿病患者71例，试验起始于2022年1月内，终止于2022年12月内，试验以双盲法进行分组，对照组37例应用常规护理，观察组34例应用健康教育。比对护理结果。结果：观察组遵医行为评分、血糖改善率高于对照组（P<0.05）。结论：于妊娠糖尿病中应用健康教育可改善患者遵医行为，这有助于改善血样指标，值得推广应用。

简介：摘要：慢性宫颈炎是一种常见的妇科疾病，给患者的身体和心理健康带来了很大的困扰。连贯性护理健康教育是一种系统性的护理方法，通过连续的、有序的教育活动，提供全面的健康知识和技能，以促使患者理解和掌握自己疾病的病因、发病机制和治疗方法，从而达到促进康复的目的。本文将分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用策略，包括详细介绍病房环境、建立患者健康信息档案、注重患者隐私保护和加强卫生管控等方面，以提高患者的健康教育效果。

简介：摘要：目的：评估循证护理在耳鼻喉科护理中的效果和作用。方法：研究选取了108名在2021年1月至2022年6月期间接受治疗的耳鼻喉患者作为研究对象，将其分为对照组和循证护理组。对照组接受传统护理方式，而循证护理组接受循证护理措施。结果：比较了两组患者的健康知识了解程度、心理情绪改善情况以及并发症发生率。结论：在耳鼻喉科护理中采用循证护理方式能有效降低并发症的发生率，从而改善患者的心理情绪，提高护理质量和患者满意度。

简介：摘要：规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用具有重要的意义。本文通过四个关键点来分析规范化健康教育在消化内科护理中的应用路径。首先，编制完善的宣传手册能够为患者提供详细的消化系统疾病知识和自我管理技能。其次，主动与病人进行交流，了解其病情和需求，为其提供个性化的健康教育。第三，在教育过程中，护士需要详细告知病人的饮食、睡眠、药物注意事项等相关信息。最后，定期随访出院病人，评估其自我管理能力，提供必要的支持和指导。通过以上路径分析，可以提高患者的健康素养、改善护理质量和优化医疗资源利用，为消化内科护理实践提供有力的支持。

简介：摘要：目的：本文旨探究在评估和分析传染病病房护理人员的心理状况及健康教育状况，分析其问题存在的原因。方法：本研究采用问卷调查和访谈的方法，对100名护理人员进行调查和访谈。问卷调查主要包括护理人员的心理健康状况、心理健康教育状况、工作压力等方面的问题；访谈则主要针对护理人员的工作体验和心理健康教育需求进行深入了解。结果：传染病病房护理人员的心理状况普遍都比较差，而且还存在着焦虑、抑郁、恐惧等心理问题；同时，传染病病房的护理人员的健康教育状况也不容乐观，缺乏系统的培训和指导。结论：本研究结果表明，传染病病房护理人员的心理状况普遍较差，这可能是与护理人员的工作压力过大、职业风险较高有关，通过了解传染病病房护理人员的心理压力和健康教育状况，并采取相应的改善措施，可以提高护理人员的工作效能和工作满意度，保障患者的安全及护理质量。传染病病房护理人员的心理及健康教育状况评估分析对于他们的工作和个人发展具有重要意义。通过有效的心理支持和健康教育，我们不仅可以帮助他们更好地应对工作中的挑战，还可以提高整体工作的效率和保障生活的质量。

简介：目的：探析老年慢性支气管炎患者实施健康教育的价值和意义。方法：84例老年慢性支气管炎患者纳入研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组各42例。对照组实施常规宣教，观察组则实施健康教育护理干预，对比两组患者疾病相关知识知晓率、遵医嘱依从性及满意度。结果：观察组疾病相关知识知晓率明显高于对照组，依从性高于对照组，护理满意度高于对照组，组间差异均显著（P<0.05）。结论：健康教育护理干预可以明显提高老年慢性支气管炎患者对疾病的认识，增强遵医嘱依从性，提高护理满意度。

简介：【摘要】 目的：探讨强化健康教育对维持性血液透析肾衰竭患者护理质量的影响。方法：选取2020年06月-2022年05月本院收治肾衰竭患者共76例，以随机抽签法分组，各38例。对照组实施常规教育，观察组在对照组基础上实施强化健康教育，对比护理效果。结果：观察组健康知识掌握情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：强化健康教育的实施，可提升维持性血液透析肾衰竭患者护理质量效果。

简介：摘要：目的：探讨肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理的临床治疗效果并进行分析。方法：研究对象抽取我院于2022年5月到2023年5月时段内收诊的肛周脓肿患者，对60例予以分组。就常规组选取30例研究对象给予常规护理进行干预，护理组选取30例研究对象在常规组的护理基础上给予健康教育与心理护理进行干预，展开两组的临床观测，所得患者的疼痛评分与护理满意度的具体数据展开对比。结果：相较常规组，经对护理组进行观测，干预后患者的疼痛评分与护理满意度所得结果均呈更优显示，P＜0.05，其差异具有统计学意义。结论：给予肛周脓肿患者健康教育以及术后心理护理，在临床上疗效显著，有效缓解了患者的疼痛感，并提高了患者的护理满意程度，具有一定的临床应用价值，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析和探究健康教育在婚前以及产前检查护理工作中的临床效果和护理体会。方法：抽选于我院产科进行产检分娩的孕产妇300例，抽签法分为两组，常规组（150例）予以一般产检护理，研究组（150例）予以健康教育，对比、分析两组的产检次数、分娩方式以及并发症情况。结果：经统计，产检次数方面，研究组≥5次率（88.00%）高于常规组（70.00%），P＜0.05；分娩方式方面，研究组的自然分娩率（86.67%）高于常规组（62.67%），剖宫率（13.33%）低于常规组（37.33%），P＜0.05；并发症率方面，研究组（7.33%）低于常规组（16.00%），P＜0.05。结论：婚前及产前检查护理中应用健康教育，能更好的提高产检次数和自然分娩率，预防并发症发生，临床应用普及价值较高。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨健康教育与优质护理对老年糖尿病肾病患者血压管理的作用。方法：在2021年至2022年间在我院进行了一项研究，招募了40名老年糖尿病肾病患者，其中20人分为观察组，20人分为对照组。观察组接受了健康教育和优质护理，包括疾病知识普及、饮食建议、运动指导以及心理支持。对照组接受了常规治疗，包括药物治疗和定期医疗随访。结果：观察组在血压控制、血糖水平和生活质量评估方面表现出显著优势。血压控制方面，观察组的舒张压和收缩压明显降低，而对照组改善较小。血糖水平方面，观察组的血糖水平显著下降，而对照组的改善不显著。生活质量评估方面，观察组的生活质量明显提升，而对照组改善较小。结论：健康教育和优质护理在老年糖尿病肾病患者的血压管理中发挥着关键作用。

简介：摘要：目的：研究优质护理联合健康教育对再生障碍性贫血患者的临床效果。方法：选取2022年2月-2023年4月在本院收治的再生障碍性贫血患者72例作为研究对象。采用随机数字表法，随机分为观察组和对照组，每组36例患者。对照组给予常规护理，观察组给予优质护理联合健康教育，比较两组患者的自理能力、生活质量及护理满意度。结果：两组干预后，两组患者自理能力评分和生活质量评分均提高，观察组患者的自理能力评分及生活质量评分均高于对照组，经统计学分析，组间比较有统计学意义（P<0.05）。两组干预后，观察组患者的满意度高于对照组，经统计学分析，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：优质护理联合健康教育在再生障碍性贫血患者的护理中，临床效果显著，可有效改善患者的自理能力、生活质量及护理满意度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的效果。方法：择2021年2月---2022年2月期间内，我院内分泌科收治的糖尿病患者为研究样本，挑选其中60例表示愿意配合此次研究患者，运用双色球分组法将其均分为对照组以及研究组两组，对护理后患者相关数据对比总结。结果：研究组患者依从性（93.33%）高于另一组（70.00%）P＜0.05，护理后血糖数据（8.09±1.38）相比另一组（10.39±1.49）P＜0.05，并发症发生率（6.67%）与另一组（20.00%）差异体现统计学意义P＜0.05。结论：内分泌科糖尿病患者采用糖尿病健康教育后，有助于提高患者依从性，改善血糖水平的同时促进血糖保持平稳状态，使并发症发生率得到较好控制，应用中体现重要意义。

简介：摘要：微信公众平台通过订阅、即时推送、互动等功能,对社会生活产生了重要的影响。如何有效地利用该平台,向消化内科患者及家属宣传科学、权威的健康知识,提高其公共卫生意识及疾病防控能力,促进其改变不健康的生活方式,是值得研究和思考的问题。本文对"消化内科"微信公众号的运行实践过程、取得成绩及存在问题进行了总结及思考。实践证明,通过加强团队建设、积极宣传推广、提高图文质量等一系列的措施,扩大了该微信公众号的影响力,将权威的健康知识精准地传播给每一位患者及家属,有效地提高了健康知识的传播效率 ,为健康教育与健康促进工作起到了积极的作用。

简介：[摘要] 目的 探讨针对肝胆外科护生采用护理风险管理教育后的临床效果。方法 随机选取我院2020年1月-2022年1月期间接收的肝胆外科实习生（共40例），作为参考对象。根据数字随分法将其分为参照组和试验组，参照组20例，试验组20例，参照组采用常规带教模式，试验组采用护理风险管理教育，根据所得数据，对比两组实习生风险管理认知水平、护理满意度。结果 采用护理风险管理教育后，两组实习生风险管理认知水平，试验组高于参照组，有统计意义（P

简介：

简介：摘要：目的：探讨KAP模式健康教育在慢病患者出院用药指导中的应用效果。方法：选取2019年1月至2022年12月全科医学科慢性病出院患者150例，其中75例为对照组，采用传统出院指导方式；75例为观察组，采用KAP模式健康教育进行出院用药指导。对照组和观察组在出院前、出院后1个月和3个月进行知识、态度、行为等方面的调查比较。结果：观察组患者在出院后1个月和3个月的知识、态度、行为等方面得分均显著高于对照组（P < 0.05）。观察组患者的不良反应发生率明显低于对照组（P < 0.05），且药品合理使用率明显提高（P < 0.05）。结论：KAP模式健康教育在慢病患者出院用药指导中应用具有重要的临床价值，能够显著提高患者对出院用药的认识和理解，促进患者药品的合理使用，降低不良反应的发生率，进一步提高患者的生活质量。

简介：[摘要]目的：研究对溃疡性结肠炎患者实施健康教育干预取得的临床效果。方法：研究对象选取2021年10月-2022年12月我院诊治的溃疡性结肠炎患者76例，随机分成观察组38例和对照组38例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予健康教育，比较两组患者病情复发率、医嘱遵从率和生活质量。结果：干预后，观察组患者病情复发率、医嘱遵从率均优于对照组（P

简介：摘要:在社会管理中，传染病预防知识健康宣传教育一直是其重点内容，传染病具有很强的扩散性，以最近发生的新冠病毒来说，它具有很强的传染性，给人类以及社会带来了严重的影响。对于教育领域来说，学校是学生进行学习和生活的一个重要场所，它是一个人员比较密集的地方，如果发生了季节性或者流行性传染病，不但会对学生正常的学习和生活造成影响，而且还会对学生的身体健康造成严重危害。所以，加强对校园内传染病的预防和控制是非常有必要的，不仅是保证中学生身心健康的基础，更是促进其健康成长的关键。鉴于此，本文通过对如何有效开展传染病预防知识健康宣传教育工作进行分析，为中学生打造良好的学习环境。

简介：【摘 要】目的：分析强化健康教育对于病毒性肝炎（VH）的护理作用。方法：选择2018年1月至2022年6月间入院治疗的88例VH患者，随机数字表分组，甲组44例实行强化健康教育，乙组44例实行常规护理，对比治疗依从性。结果：甲组的治疗依从性高于乙组（P＜0.05）。结论：为VH患者实行强化健康教育可以提高其治疗依从性。

简介：[摘要]目的：分析个性化健康教育在慢性肾脏病患者中的应用价值。方法：本次研究人员均为我院患者，在时间选择上，全部来源于2020.10-2022.10，患者例数为72例，将其作为本次分析人员，分组措施为数字分组法，对照组采用常规护理模式，观察组采用个性化健康教育模式，对比两组患者自我管理评分、满意度指标。结果：观察组自我管理评分、满意度指标均比对照组有优势（P＜0.05）。结论：采用个体化健康教育模式，有利于提升患者自我管理评分，提高满意度，值得在临床推广。