简介：摘要:目的:探究对子宫内膜异位症患者实施多形式健康宣教的效果。方法:采取历史对照研究法，于2021年1月在我院开展多形式健康教育，分析开展前后子宫内膜异位症患者的健康宣教效果。开展前后各取相同病例数量的患者进行对比研究，开展前实施普通健康宣教，开展后进行多形式健康宣教。结果:开展后患者对相关疾病的健康知识知晓程度要明显高于开展前；开展后患者的HAD量表评分结果要明显有开展前（P＜0.05）。结论:相较于传统的健康宣教而言，多形式健康宣教对具有不同疾病认知程度的患者更具针对性，能够显著改善患者因疾病产生的焦虑、抑郁情绪，提升患者对疾病治疗的知晓程度，故值得推崇。

简介：[摘要]目的 探讨实施多种形式的健康教育对提高产科孕产妇满意度，降低并发症发生率的效果。方法 随机选择2021年2月至10月在四川省妇幼保健院产科住院的100例孕产妇，试验组给予多种形式的健康教育，对照组给予常规健康教育。结果 对两组并发症的发生率及满意度比较 P

简介：摘要：目的：探讨基于多形式的中医特色护理在呼吸内科管理中的应用研究。方法：选择2020年10月—2021年10月医院呼吸内科80例住院患者为研究对象，分为对照组和观察组，每组40例。对照组采用常规护理方式，观察组实施中医特色护理方式，比较两组风险因素发生情况及护理满意度。结果：观察组情绪应对、呼吸困难管理、体力活动、环境适应、安全管理、自我效能评分均显著高于对照组(P

简介：摘要：目的 研究多形式中医特色护理在呼吸内科中的应用效果。方法 择取于2020年6月至2022年6月期间在我院呼吸内科治疗的78例患者作为研究对象，按照电脑随机原则将其分成两组。对照组39例患者给予提供常规护理管理；在此基础上给予观察组39例患者提供多形式中医特色护理管理，统计两组患者的临床症状好转时间和住院时间，以自拟百分制护理满意调查量表收集两组患者对不同护理干预的满意评分。结果 观察组患者症状好转时间、住院时间明显较对照组短，患者对护理的满意评分显著高于对照组，各指标组间差异对比明显，有统计学意义。结论 多形式中医特色护理可帮助呼吸内科患者症状改善，加快康复进度，缩短在院治疗时间，提高患者满意度。

简介：摘要：目的：研究多种形式增加健康宣教的保健指导对婴幼儿早期生长发育的影响。方法：2020年11月~2022年2月期间，选择62例婴幼儿，随机分为实验组（31例）和参照组（31例），实验组采取多种形式增加健康宣教的保健指导，参照组采取常规保健，对比两组干预效果。结果：对比两组保健知识掌握程度、保健参与率，数据有差异，P

简介：[摘要]目的：研究并分析呼吸内科患者应用多形式的中医特色护理的临床护理效果。方法：本次研究的开始时间为2021年7月，研究结束时间为2022年12月，以随机的方式从我院呼吸内科选取66例患者，随机分为实验组和参照组，两组均为44例患者。对参照组患者应用基础护理，实验组患者应用基础护理加以多形式的中医特色护理，对两组患者的临床护理效果进行研究和分析。结果：护理后，在护理满意度、护理质量和心理状态方面，实验组患者明显优于参照组，均P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：对呼吸内科患者进行多形式的中医特色临床护理，对提升患者的护理满意度大有帮助，同时还有利于患者改善患者的心理状态，患者的肺功能身体状态、抑郁程度和焦虑程度大有好转，适合临床推广。

简介：摘要：目的：探究多形式中医特色护理在肿瘤科护理管理中的应用效果。方法：选择2023年2—10月医院肿瘤科收治的100例患者为研究对象，分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用传统的护理管理方案，观察组采用多形式中医特色护理管理。比较护士对管理方案的满意度，比较两组患者对护理服务的满意度评价。结果：观察组护士对评估标准、防控流程、制度落实、质控管理的满意度评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组患者的服务满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：多形式中医特色护理管理改善了护士对管理方案的满意度评价，也提升了患者对肿瘤科护理服务的满意度评价。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨中医特色护理在呼吸内科疾病患者中医调理治疗中的应用方法及其效果分析，以评估其在临床护理中的应用价值。方法：选取我院2022年1月至2023年12月期间的呼吸内科疾病患者40例为研究对象，采用计算机随机数法将其分为对照组和实验组，每组各20例。对照组患者接受常规治疗，而实验组患者在进行治疗时，同时应用中医特色护理措施。记录并分析两组患者的治疗效果及护理过程中的观察指标。结果：与对照组相比，实验组患者的治疗效果更为显著，治疗后的呼吸道通畅时间较短（P＜0.05）。实验组患者在中医调理治疗期间表现出更好的配合度和较低的焦虑情绪，差异对比显著存在（P＜0.05）。结论：中医特色护理在支气管炎患者中医调理治疗中具有显著的积极作用，能够促进患者治疗效果的提升，改善患者的心理状态，减少护理并发症的发生。因此，中医特色护理在临床实践中值得推广应用，以提高支气管炎患者的治疗效果及护理质量。

简介：【摘要】目的:探究多阶段结合多形式护理告知在产科病房中的应用效果。方法:选取2023年1月-2023年12月我院产科收治产妇80例作为本次研究对象，按奇偶分组法分为对照组（40例），观察组（40例），对照组给予常规护理干预，观察组给予多阶段结合多形式护理告知干预，对比两组产妇生产相关知识、产妇自护能力、护理满意度。结果:观察组产妇生产相关知识评分高于对照组、产妇自护能力评分高于对照组、护理满意度高于对照组，P均＜0.05，差异存在统计学意义。结论:针对产科病房产妇，采用常规护理效果不佳，而多阶段结合多形式护理是临床优质路径，可明显提高产妇对生产相关知识了解，提高自我护理和新生儿护理常识，提升护理满意度，值得临床借鉴。

简介：在各级各类高等医学院校，尤其是培养具有一定医学专业知识和较强临床医学创伤耳鼻咽喉实践操作能力人才的专业技术学校、高等医学院，医学实践性教学的创新教育，已受普遍重视，并积累了不少经验，取得了一定的成效．这是十分可喜的开局。笔者依据十多年的教学实践，就医科高等医学院校如何创新性的开展医学实践性教学，强化实践性教学中这个重要手段，作了一些有益的医学实践尝试。

简介：使学生了解到不同学科的实验技术、科研方法,它重点讲授天然药物有效成分的结构、性质、提取分离及结构鉴定方面的知识,开放设计性实验是拓宽学生知识面、培养学生科研意识和创新能力的一个重要环节

简介：摘要本文首先分析了药物化学教学中培养创新型药学人才的重要性，然后归纳了药物化学教学中培养创新型药学人才基本原则，最后提出的新的教学模式。

简介：摘要为适应新时期人才培养的需要，全面提高大学生的创新能力，已成为高校教学改革的一个重要目标。本文探讨了加强实验教学改革对大学生创新能力的培养，并从实验室硬件建设，实验室软件建设即实验教学体系与方法的改革及实验室的科学管理进行了探讨。

简介：摘要眼部健康问题是一个重大的医学和社会问题，了解主要眼部疾病的诊疗是医学本科生必须掌握的一项基本能力。当前面临的挑战是如何在安排紧凑的医学课程中为医学本科生提供高效的眼科学教学，国内外眼科学教育工作者为此进行了相关的教学研究和改革，提出了创新的眼科学理论教学方法、眼科学技能教学的辅助技术、评估眼科学技能操作水平的新方法，这些均有助于让眼科学教育工作者在有限的时间内选择最适宜的眼科学教学方法和教育技术。

简介：高中语文创新式教学首先应该是一种理念，然后才是一种具体的教学操作。作为理念，他具有灵活性、广泛性，作为具体操作，它具有系统性、实践性。

简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：摘要目的探讨提高妇产科临床教学实践与创新能力的方法，为妇产科临床教学提供理论依据。方法本研究选取了2013年4月至2014年4月在我院实习的30名临床医学专业本科生作为研究对象，将30名学生随机分为对照组和观察组，每组各15名，对照组学生采用常规方法进行妇产科教学，观察组学生在对照组教学的基础上采用实践创新法进行妇产科教学，对比两种方法的教学效果。结果常规教学组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（35.4±4.6）分，（29.5±3.9）分；实践创新教学组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（46.9±5.0）分，（44.6±4.4）分，实践创新教学组学生的实践操作得分、创新能力得分较常规教学组明显提高（p<0.05）。结论实践创新教学法能明显提高妇产科学生的临床实践与创新能力，值得推荐。

简介：

简介：随着时代的发展，临床医学也在不断的发展，不仅仅表现在理论方面，各种新型技术的加入也使现代临床医学得到了较快的发展。现代医学发展的目标之一就是培养更多紧跟社会发展脚步的高素质医学人才。本文从目前我国的现代临床医学教育的背景出发，分析了目前临床医学教学课程中存在的问题。针对这些问题提出具体的解决方案。

简介：伴随着信息技术的飞速发展，信息技术的学科教学也呈现出了极大的活力，然而信息技术与其他学科教学相比教学历史较短，在教学条件以及教学内容方面缺乏足够的教学经验与设备支撑，因此在实际教学过程当中教师教的内容多学生学习内容较少，教学效果并不是十分理想。因此，要想有效提升信息技术教育水平，应当创新教育教学，充分发挥学生在信息技术课堂上的主体地位，真正让学生参与其中，学有所得，学有所乐，在学习中养成良好的创新精神。