简介：

简介：摘要：从积极心理学角度出发，从目标定位、内容、师生关系三方面分析了目前中职学校心理健康教育的现状，对其具体实施方式、方法等进行了重新地考察和整理。

简介：【摘要】目的：研究基于人文关怀的心理护理对多发性肋骨骨折患者心理状态的影响。方法：选择2021年1月-2022年2月在我院采取保守治疗的多发性肋骨骨折患者60例，应用抽签法分为实验组与对比组，分别给予人文关怀的心理护理、常规护理。比较两组患者心理情绪和心理弹性。结果：实施护理干预后，实验组PANAS评分和CDRISC评分明显比对比组高，P＜0.05，组间比较具有统计学差异。结论：肋骨骨折患者应用基于人文关怀的心理护理对患者心理状态具有积极影响，值得推广和应用。

简介：摘要：积极心理学以关注积极情绪，培养幸福的能力，开发人潜在的心灵力量，建设心灵的品质为主，情绪ABC理论是积极心理学中运用比较广泛的一个理论，它在中小学心理健康教育中的使用，能帮助学生将情绪的外归因模式转为内归因，积极心理学倡导养育者乃至整个成长环境给予孩子正向积极的心理暗示，帮助孩子建立正向积极的自我暗示、自我强化模式，将有助于孩子提升面对困难、解决困难的能力，构建良好的心灵品质。

简介：摘要：目的：对骨肿瘤患者进行心理干预护理效果及负性心理影响的研究。方法：选择我院在2021年4月至11月收治的100例骨肿瘤患者作为研究对象，进行心理干预，对比疗效。结果：护理后，患者情绪得到了改善，生活品质提高，护理效果显著。结论：针对骨肿瘤患者而言，心理干预可以提高生命品质，减少负面情绪，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：对骨肿瘤患者进行心理干预护理效果及负性心理影响的研究。方法：选择我院在2021年4月至11月收治的100例骨肿瘤患者作为研究对象，进行心理干预，对比疗效。结果：护理后，患者情绪得到了改善，生活品质提高，护理效果显著。结论：针对骨肿瘤患者而言，心理干预可以提高生命品质，减少负面情绪，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的  探讨心理护理联合多模式镇痛护理对烧伤患者心理状态的影响。方法  选取2021年6月-2022年6月本院收治的50例烧伤患者为对象。随机分为观察组（心理护理联合多模式镇痛护理）与对照组（常规护理及镇痛护理）。比较两组心理状态及疼痛。结果  干预后两组SAS、SDS评分降低，观察组低于对照组（P

简介：【摘 要】 心理健康是每个人自身发展的内在需要，越来越受到大众关注。本文主要通过心理健康教育的本质、内容、特点来阐述笔者对心理健康教育的思考。首先从个人思考，心理健康教育与社会心理服务、心理咨询、思想政治教育的关系、心理健康教育的本质入手论述心理健康教育的概念，以高校心理健康教育课程为例阐述心理健康教育的内容，借助心理健康教育的交叉学科属性及其人文性和价值性论述其特点。

简介：

简介：【摘要】目的 分析基于心理测评的医护人员的心理健康问题防范。方法 选取2020年1月-2021年5月本院40名医护人员，所有医护人员均接受心理测评，分析医护人员心理健康问题并提出防范对策。结果 40名医护人员中，存在心理健康问题8例，占比为20.00%，其中抑郁、焦虑、人际交往敏感占比分别是5.00%、10.00%、5.00%。结论 根据医护人员存在的心理健康问题进行相应的处理，能够帮助其保持良好心态开展工作，降低不良事件发生率。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在乳腺癌护理中对患者负面心理的影响。方法：纳入96例乳腺癌患者作为研究对象，均选自本院在2020.11-2021.10期间收治的乳腺癌患者中，随分为对比组（48例）以及实践组（48例），对比组采用传统护理干预，实践组在对比组基础上加入心理护理理念，观察组间干预后的心理状态。结果：经过干预后，对比组的负面情绪水平评分情况明显较高，与实践组比较，差异显著，P＜0.05。结论：在乳腺癌患者的护理中加入心理护理，缓和负面情绪，具有较好的临床护理价值。

简介：【摘要】伴随着经济社会的快速发展，人们的物质生活水平不但提高，但是与此同时快节奏的生活方式也给人们的心理健康带来挑战。中学生时期作为学生生理与心理发育的关键阶段，此时他们的心理承受能力较弱、抗挫折水平较低，因此较为容易受到自身消极情绪的困扰。对于中学生心理健康问题的危害而言，轻则影响学生的正常学习生活，导致学习成绩明显退步，重则会引发学生产生“轻生”的严重负面情绪，进而对学生的人身安全产生威胁。为解决中学生的心理健康问题，许多学校都设立了校园心理咨询室，以此帮助学生缓解乃至摆脱心理健康问题的困扰，

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简介：摘要：小学阶段为教育的开始时期，小学生个人健康心理的培养是这个阶段德育教育甚至是整个小学时期教育的重点与目标。小学生正处在生理以及心理持续性健全以及人格建立的关键时期，怎样保证小学生既能较好的接受知识学习又能实现身心健康良好发展，是摆在教育者面前的一道难题，也是一个值得关注和研究的课题。本文就小学生心理特点分析及小学心理健康教育方法改进进行探究，提出观点与建议，以期为小学生健康心理的培养与相应心理课程的开展贡献智慧。

简介：[摘要]目的探讨焦点式心理护理对梅毒患者心理状态及生活能力的影响。方法选择2021年2月至2022年3月我市人民医院收治的梅毒患者60例，随机将其分为对照组和观察组，各30例。观察组予焦点式心理护理，对照组予常规护理；比较两组心理状态和生活能力。结果观察组护理后SAS、SDS评分低于对照组，Barthel评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对梅毒患者采用焦点式心理护理，能有效缓解患者心理状态，提高其生活能力，促进其身体的康复。

简介：【摘要】目的 探究颅脑肿瘤患者接受心理护理对其心理状态的影响。方法 将我院在2020年2月~2021年11月收治的40例行颅脑肿瘤手术的患者作为研究对象，随机分组，各20例。对照组和观察组分别开展常规护理、心理护理，比较护理效果。结果 两组患者护理后的焦虑评分和抑郁评分较护理前相比均存在明显改善，而观察组在护理后的焦虑、抑郁评分与对照组相比相对较低，组间比较存在明显差异；经评估比较两组的患者满意度情况，结果提示观察组的满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论 对颅脑肿瘤手术患者实施心理护理更有利于缓解其不良心理状态，提高患者满意度，故值得推广应用。

简介：摘要：目的：临床中，护理工作的有序推进直接影响小儿肾病综合征患儿的疾病治疗效果，同时决定着患儿的不良情绪能否得到良好的改善。因此在本次的研究活动中，随机抽选研究对象并实现科学的分组，探讨分析不同护理方式的临床应用价值，整体而持续的改进护理质量，进一步完善护理方案，从根本上提升护理服务水平后，为患儿们的快速康复提供有力的支持，是护理工作人员不可推卸的重要责任。方法：随机抽选100例研究对象并分为对照组50例和实验组50例，同一时期展开针对性的护理干预。具体实践中，护理人员要选用常规护理方法照看对照组的患儿，要施以心理护理干预措施，不断改善患儿的心理状况。结果：实验组患儿护理前后心理状况的综合评分指标优于对照组；实验组患儿家长护理服务的满意度评价高于对照组。结论：心理护理是一种安全有效且独具特色的护理方式，干预措施的临床应用，能够进一步改善患儿的心理状况，使患儿不再抵触治疗，拒绝医护人员的接近。

简介：摘要：某6FA燃气蒸汽联合循环机组运行中汽轮机低压轴封供汽温度在120-170℃之前反复波动，低压轴封金属会产生热疲劳，轴封蒸汽温度低时，可能发生轴封进水。本文针对该问题，分析原因并经过试验，在减温水调门前增加手动门节流，大幅减少了运行中低压轴封供汽温度波动的的幅度。

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简介：摘要：目的:了解某医院护士的心理健康水平并采取相应的措施。提高其整体心理健康水平，进而提高护士整体素质和临床护理服务质量。调查方法:向研究对象发放问卷调查二维码，由其在20分钟内独自填写。本研究共发放调查表202份，共回收有效调查表202份，有效回收率为100% 。 统计学方法：应用spss20.0 统计学软件进行数据分析。计量资料采用ｘ ± ｓ表示，组间比较行ｔ检验或方差分析。以p ＜ 0.05为差异有统计学意义。结果：本研究临床某医院的CD RISC得分均值为65.58分，高于国内常模心理弹性调查[3]结果65.4分，调查结果高于50分的理论中间值，高于国内调查分数。结论：此次进行护士心理健康调查分析，某医院护士的弹性状况调查得分高于国内普通护士心理弹性状况调查得分。表示护士有心理弹性水平较高，能够很好地应对临床工作中的各种压力。针对个别心理弹性得分低的护士，管理者可根据护士实际情况帮助护士减压，减少护士工作量和不必要的考试，以减少护士压力。