简介:摘要目的分析肺透明细胞瘤(CCTL)的临床病理学特征。方法收集解放军总医院第一医学中心和解放军总医院海南医院病理科2008年8月至2019年8月病例共9例CCTL患者的临床资料、组织形态特点、免疫组织化学染色及特殊染色结果,分析其临床病理学特征。结果本组病例男3例,女6例,年龄28~70岁(平均52.2岁)。肿瘤均位于肺的周边部,8例为单发,1例为多发(24个结节)。肿瘤最大径0.5~5.5 cm不等,呈圆形或椭圆形,与周围肺组织边界清楚,无完整的纤维性包膜。镜下见肿瘤细胞卵圆形、短梭形或多角形,核仁明显,无核分裂像;瘤细胞多围绕薄壁血管呈片状分布,血管周围间质可有透明变性,未见坏死。免疫组织化学染色:肿瘤细胞波形蛋白弥漫阳性,血管内皮细胞标记CD34、黑色素A、抗黑色素瘤特异性单抗(HMB45)及酸性钙结合蛋白(S-100)不同程度阳性,广谱细胞角蛋白(CK)、上皮膜抗原(EMA)、平滑肌肌动蛋白(SMA)、结蛋白、共同型急性淋巴细胞白血病抗原(CD10)、配对盒基因8(PAX-8)及肌调节蛋白(Myo-D1)均阴性,增殖细胞核抗原(Ki-67)阳性指数低。过碘酸雪夫染色(PAS染色)阳性,淀粉酶消化糖原后PAS染色(d-PAS染色)阴性。预后方面,9例均经手术切除,术后随访5~137个月,除1例失访,其余8例均存活,未出现本病的复发及转移。结论CCTL是一种罕见的良性肿瘤,大多数为单发,极少数可以多发;病理组织学形态及免疫组织化学染色有助于诊断及鉴别诊断。手术完整切除后,预后良好。但当肿瘤出现恶性的组织学特点时,需密切随访。
简介:摘要:近年来存在部分高中学生体育课上不爱运动的现象,究其原因是学生思想上忽视体育锻炼,不注重自身体质健康,缺乏对体育活动的兴趣,还有硬件设施缺少、场地不足等问题。体育课堂教学应当以学生发展为主体,从思想转变着手,通过因材施教,关注学生心理状况及个体差异,优化教学手段,改进教学方法,从而提升高中生体育课的积极性和参与度。
简介:摘要: 在现今的教育体系中,生物作为学生学习的重点课程,是其养成优秀学习习惯的前提条件, 学好生物有利于在生活实践中的运用, 也是学好其他科目的关键。高中 阶段是学生树立高效学习方法的基础,有效的生物课堂提问策略对助力学生综合素质的塑造有着关键的影响。老师 应积极的落实多样化提问教学方法, 正确激发学生对生物学习的兴趣和想法,提升学生对生物学习的积极性,对实现学生综合发展有着重大的作用。
简介:[摘 要]课堂教学质量是高校人才培养质量的重要组成部分,在一定程度上它决定了高校人才培养的质量水平。因此,“以学生为中心”是高校教育教学改革的核心与重点。高校教学质量不高就是其中比较突出的问题之一,原因可能在于生源质量不高、教师队伍偏弱、教学管理不严、教学资源条件落后等诸多方面,但高校教学质量意识缺乏和质量标准不健全是最本质原因。全面教学质量意识可以将师资、生源、学科和专业建设等所有要素统筹起来,进行资源合理优化配置,而健全完善的质量标准体系,是保障质量建设可以持久的重要机制。本文以学生为中心运用文献法对当前高校课堂教学质量的现状和问题进行了系统研究,提出高校教学质量的路径,旨在提升高校课堂教学评价的实效性。
简介:摘要: 在新课改驱动下,高中物理教学也应该向着更具实效性、科学性的方向发展。然而,受到诸多因素的影响,导致现阶段高中物理教学实际依然与新课程改革要求有着很大差距。一方面,很多教学活动的组织、开展与学生发展实际、新课改要求背离甚远,教学效率普遍不高;另一方面,师生在教与学思想、观念上仍旧不能与时俱进,在传统应试教育观念的束缚下过分看重“成绩”,一昧追逐“分数”,学生发展潜能被严重禁锢。因此,师生应该立足教学实际,以新课程改革要求为准则,深度探析新课程改革背景下提升高中物理教学质量的有效措施,并将其切实融合至高中物理教学实践,为促使教学效能全面提升,学生潜能切实激活而提供助力。