简介：摘要临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,更主要的是为学生如何学习提供了帮助。临床教学能培养学生专业化的思维方式,对于学生专业角色的形成,社会责任感的建立,适宜的道德观、伦理观、价值观的形成都具有举足轻重的作用。随着优质护理服务示范工程活动在我院蓬勃开展，而临床带教工作也面临新的挑战，传统的带教模式已经不能适应新的分工合作，密切配合，全方位对护生加强教育，着重对其进行思想品德、组织纪律、职业道德等教育，这些措施对护生圆满完成实习任务将起到重要的作用。

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简介：英语作为一门语言，属于基础学科，其自身特点便已决定它不能机械的教，也不能机械的学。而中学英语素质教育，旨在发展学生的英语语言素养，激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立一定的语感能力，获得一定的运用英语的能力。

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简介：新加坡华文教学队伍在教育部的鼓励与推动下，近10年掀起了以改进华文教学为出发点的校本研究风。当前已有的以学者专家为主导和以一线教师为主导的两种研究模式，都对教师专业成长和教学质量持续提升帮助甚微。协同研究主张结合研究者和实践者的经验与专长，共谋专业知识的提升和实践有效的教学形式，为校本研究提供了一个新的研究方向。南洋理工大学下属新加坡华文教研中心参与的两项校本研究案例显示，基于学习共同体的校本协同研究是提高教学质量、促使教师反思、促进教师教育技术专业发展的有效手段。成功的校本研究，要建立学校领导、研究人员和教师三方组成的“校一研一教”学习共同体，以“协同研究”为取向，建立对研究课题目的、方法和策略的研究共识，合理分工，促进与提高“互补性贡献”，抑制或消除“矛盾性期待”，充分发挥三方的经验与专长，促进教师反思与专业成长，实现教学质量的实质性提高。

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简介：摘要校企结合共建实训基地，构建新的实训教学体系，实施“工学结合”、“教、学、做”一体化的教学模式，是当前职业院校教学改革的发展方向；职业院校紧密结合当地行业企业实际情况，加强实训基地建设，改革实训教学模式，才能使人才培养更适合当地经济发展的需要。

简介：我国教育发展正处在由数量发展向质量提高的转折点上,师范院校肩负培养和提高国民素质的重大责任.国家兴衰在于教育,教育成败在于教师.实施师范生免费教育是向全社会表明尊师重教、吸引优秀青年从教、提倡教育家办学的重要举措,也是教师教育改革创新的重要契机.

简介：本文是通过实证研究以验证了解学习过程是提升教学效能的重要内涵。研究方法是通过两个无论是课题、教材及活动形式都相同,但学习成效不一样的课堂,从比较两位教师回应学生的内容来分析:了解学生的学习过程来构建教学的内容,不但是解决学生的学习难点,也是让学生参与学习的重要内涵。

简介：摘要目的探讨细节管理在儿科输液室护理带教中的应用价值，降低儿科输液室护理带教风险，提高带教质量。方法以2010年7月～2011年7月在我院儿科输液室实习期间实习的52名护生随机分为观察组和对照组，各26名，比较两组实习生实习效果以及护生实习期间儿科护理质量的变化。结果观察组护生出科考试成绩明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组实习期间护理缺陷的发生率，明显低于对照组实习期间护理缺陷的发生率，组间比较差异具有统计学意义。结论细节管理可有效提高护生儿科带教效果，避免护理缺陷的发生，降低带教风险，值得参考。

简介：2000年上半年教育战线上传出了一连串尖锐的呼号：“浙江省金华市第四中学高二年级一名学生因忍受不了学习名次和家长的压力，用榔头打死了母亲”（《求是》杂志2000年5期）；“浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死”（同上）；

简介：摘要随着2010年“优质护理报务示范工程”活动的开展，加强医院临床护理工作，为人民群众提供优质的护理服务，提高护理质量。通过护生为主体，从培养护生职业能力为主要目标的综合临床教学，采用护理查房、护理业务学习、实施健康教育、个案分析等多种形式的临床护理实践。结果激发了护生的学习积极性，树立护生责任心、爱心，培养了护生用所学知识解决临床实际问题的能力，有利于提高护生从业能力及综合素质。

简介：摘要临床实习是护理教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸1。实习过程是指理论与实践相结合的过程，是护理课程中一个最为重要的组成部分。急诊科是风险科室，带教不当极易发生各种护理差错。所以应该逐渐培养实习生动手能力，尽快熟悉各项护理操作，得心应手地应对各种病人的突发情况，以便为今后进入工作岗位做好过渡。

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简介：林兆恩是晚明的一位＂三教合一＂论者。在他的思想中,蕴含着佛教和道教的因素。但是他对于佛、道二教的理解是有选择性的,这与他的个人经历和福建地区的宗教特点有关。

简介：《数学课程标准》把“数学思考”列入四大课程目标之一。随着课程改革的不断深人，广大教师逐渐意识到“没有数学思考就没有真正意义的数学学习”。纵观国内外的基础教育改革，也无一例外地越来越重视学生的思维能力的培养。

简介：1．研究目的。当前．职业教育与产业发展对接．是职业教育向其本质的回归，构建产学一体、校企一体的职业教育办学模式和运行方式．是我国职业教育发展与改革的核心。德国、日本、澳大利亚职业教育在发展过程中与经济和产业密切结合．企业在技能型人才培养中发挥了巨大作用。通过分析、对比职业教育发达国家在职业教育运行过程中围绕产教结合、校企合作建立的法律、政策和实施办法。从政策和体制的视角，对比德国、日本、澳大利亚等国的职业教育与经济和产业发展相互融合、相互促进的背景、过程、作用、方式、运行机制及成果，总结各国的共同经验．指导我国职业教育产教结合．实施校企合作的进程。

简介：教学过程是教师和学生的双边活动过程，是教师领导下的学生学习过程。学生既是教育的对象又是学习的主体。无论是把人类的成果转化为学生的知识财富．还是把知识转化为学生的能力，都要有学生学习的主动性参与，才能取得较好的实际效果。

简介：摘要目的通过责任制带教，全面深化优质护理，提高科室满意度。方法选取2010年5月-2011年5月于本科进行实习的36名护生为研究对象，将其随机分为对照组(常规带教组)18名和观察组(责任制带教组)18名，后将两组学生带教前后的理论知识、操作知识、实践操作及实习积极性进行统计及比较。结果观察组理论知识、操作知识、实际操作及学习积极性均优于对照组，均有显著性差异。结论责任制带教可提高在普外科优质示范病房中的实习积极性，综合