简介：国际统一立法和中国合同法都对违约补救作出较多规定,但差异很大,其根本差异在违约补救的法律属性上,即违约补救属于法律权利或法律义务。权利义务产生有一定的依据,违约补救当属于法律权利,我国应从权利本位立法角度,加强违约补救法律权利的立法,以顺应国际统一立法潮流。

简介：高等教育的目的是促进学生高度发展,把学生培养成有文化的人、自由完整的人、会创造的人、有个性的人.在高度功利主义的场域中,我国高等教育存在着重成才轻成人、重就业轻创业、重灌输轻启发、重共性轻个性的倾向,学生的中心地位日益走向没落.切实把学生发展作为高等教育的出发点和归宿,高等教育目的价值取向需要从专门训练走向人文引领,从技能培养走向完满生长,从知识掌握走向素质拓展,从千人一面走向个性发展.

简介：第三次全教会以来,尤其是江泽民总书记关于教育问题的谈话发表后,职教工作者纷纷就如何在职业教育中推进和加强素质教育进行积极的思考与探索。比如,职业教育有没有必要再提素质教育?素质教育与能力本位教育到底是什么关系?职业教育究竟应该坚持怎样的教育指导思想等等。为此,本期特别推出“能力本位与素质教育”专题,与大家共同探讨

简介：摘要：如何让大班的幼儿在早期阅读环境的熏陶下爱上阅读，提高阅读能力是我在早期阅读教学活动中经常思考的问题，对照《指南》精神，基于幼儿学习与发展重新审视班级阅读环境的创设，对班级阅读环境的创设有了更新的思考和感悟。实践也证明，渗透着早期阅读元素的班级环境创设，能使幼儿得到不断滋养与熏陶，对激发幼儿阅读的兴趣，积累阅读经验，提升早期阅读的能力有着举足轻重的作用。通过一年的实践探索，我初步总结了一些创设高质量的大班早期阅读环境的经验和方法。

简介：内河船员培训存在培训标准不统一、船公司培训弱化、培训机构培训质量总体不高等问题,内河船员队伍逐渐成为制约内河水运发展的短板.以能力本位理论指导构建一种与内河船舶技术水平相适应、符合信息时代特征的内河船员培训模式,提出内河船员适任标准职能化、培训课程模块化、培训主体协同化、培训方式多样化,不断提高内河船员适任能力.

简介：欧美发达国家在职业教育的培养模式及能力培养等方面，有许多值得借鉴之处。我们需要借鉴国外职业教育模式，结合我国职业教育特色，从能力本位层面上认识人才培养目标的内涵，优化培养方案，加强校企紧密合作，构建特色技能考核体系。

简介：摘要：在教育体制不断改革的背景下，要求教育在开展的过程当中更加倡导于以生为本，应该凸显学生在课程当中的地位，围绕学生来让教育的开展更加具有针对性和适当性。所以，在当前，幼儿园在开展音乐教育活动的过程当中应该加强在此方面的认知，应该让音乐活动在开展的过程当中真正的做到儿童本位，围绕着儿童来推动活动的开展，让理想当中的活动效果得以真正的实现。

简介：摘要在小学语文教学中贯穿人本思想，就是要做到以学生的实际需求为根本、以学生的人格完善为根本，尊重学生的主体地位，帮助学生在语文课堂的学习中树立起积极的价值观念。小学语文课是培养学生核心素养、提升学生阅读和理解能力的重要平台。在课程改革不断推进的大背景下，小学语文课堂需要充分尊重学生的主体地位，增强学生在课堂上的幸福感和获得感。本文立足于教学实践，多角度分析“以生为本”教学理念的意义，并探索营造良好教学氛围，促使语文课堂异彩纷呈的有效途径，力求提高小学语文教学质量，实现学生的综合全面发展。

简介：基于能力本位的高职项目化课程是以项目为载体，采用项目引导、任务驱动的教学方法，对学生进行“知识、能力、素质”的综合培养。而传统的课程考评方案观念落后、手段单一、内容与设计不合理，在项目教学中，不仅发挥不了促学导教的作用，还错误地引导学生重分数，轻能力，不利于学生的职业能力培养，不适应项目化课程的教学要求，制约了高职人才培养质量。因此，必须建立与项目化课程改革相适应的考评方案。

简介：摘要目的探讨人本位整体护理对剖宫产术后的临床效果。方法选取2015年8月—2016年5月期间在我院行剖宫产术的200例产妇作为研究对象，随机分为观察组和对照组两组各100例。对照组采取剖宫产术后常规护理，观察组采用人本位整体护理。对比两组产妇术后下床时间、术后进食时间、泌乳开始时间、家属及产妇对护理工作的满意度。结果人本位整体护理的产妇术后进食、下床活动和泌乳开始时间更早，产妇及家属对护理工作的满意度更高。结论对剖宫产产妇实施人本位整体护理，可给产妇带来个性化的需求和改变，减轻疼痛，促进产妇术后康复，促进乳汁分泌，提高对护理满意程度，值得临床推广。

简介：通过对高职院校学生数学能力的需求分析，提出基于能力本位的高职数学教学的多种策略：单项能力培养的情境化策略、综合能力培养的项目化策略、特殊能力培养的专业针对策略、不同能力要求的分层教学策略等。

简介：在当今国内教育界，“核心素养”可谓一大热门话题。随着《普通高中美术课程标准》的修订，美术学科提出了自己的五大学科核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。本期将围绕“美术表现”一题，以尹少淳教授《“头摇尾摆”——学科核心素养本位的美术教学》为基础，将美术教材中同一题材、不同形式的“美术表现”方式作为拓展阅读集中呈现。《我和儿童剪纸教学》一文则通过笔者的亲身经历，阐释“美术表现”在实际教学中的运用，为广大美术教师进行教学实践提供有益参考。

简介：在大力推行素质教育的今天，新概念、新名词层出不穷，而教育实践中也随时会出现新问题、新情况。这就需要一线教师加人教研队伍，推动教育改革的不断深人。教研是对教育教学工作的总结和升华，要做好教育工作，搞好教研是必不可少的。透析我们的教育教学现状，却发现，“教研”在某些地方已经被扭

简介：高职英语教学改革要改变传统的教学方法，提高教学质量，这需要师生双方观念的转变，突出“能力本位”，使高职英语教学从单纯的传授知识转为培养学生的综合应用能力。为此，必须要在课型转变、课堂范围转变、考核体系和方法转变等一系列问题上，都进行全面变革。

简介：“晚明”作为一个时间概念，尽管还有不同的体认，但这并不影响学者将其视为一个整体的学术概念。在学术分工日益细密的今天，再提或关注“晚明”，这本身就说明学术界已经认识到了单学科在晚明研究中的局限性，而希望多学科共同构建“晚明图景”。本次会

简介：摘要：本文从儿童兴趣出发，为班本课程走向儿童本位提供了三条策略，包括提供丰富多样的活动材料和环境、尊重和支持儿童的自主选择、引导和促进儿童的深入探索。这些策略旨在帮助教师更好地理解和满足儿童的兴趣需求，激发和培养儿童的兴趣潜能，促进儿童的全面发展。希望本文能为教师和儿童的课程活动提供一些参考和启示。

简介：摘要：核心素养本位下的小学美术教学中，教师要为学生创设现实的情境，引导学生发现问题，并能够以正确的方法解决问题。通过自主探究式的学习方法获取知识和技能，形成正确的人生观和价值观。教师还需要不断创新教学理念，改进教学方法，有效培养学生的学习能力，帮助学生形成良好的品格和文化素养。

简介：摘要:学校环境是幼儿园教学资源当中极其重要的一环，它的布局创设对孩子们的身心发展有着潜移默化的影响。“基于儿童本位”所创设出来的校园环境，要求幼师以孩子为教学主体，站在孩子的立场来实施教学活动，注重孩子的个性化发展，创设出一种创新、开放、互动式的学习活动环境。本文基于这一理念来探讨如何更加科学有效的创设幼儿园的班级环境。

简介：摘要：立德树人教育作为学校思想的重要举措，有利于更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，当前部分学校存在着包括教育方法的不足，以及对立德树人理解认识的偏差等问题，因此，有必要加强立德树人在学校管理方面的的渗透，达到提升学校整体的德育教育水平的目的。

简介：【摘要】诗歌，通过儿童的眼睛看美丽的世界。小学诗歌教学是语文教学中重要的一环，当以儿童为本，以多元式朗读促发儿童的体悟、以创造性助演促进儿童对诗歌的学习兴趣、以理性思辨促进对诗歌写法的探究、以感性仿写唤醒儿童心灵的语言。小学诗歌教学，让儿童在诗歌的润泽中遇见自己的“诗与远方”。