简介:摘要表达本位教学观,指语文教学应以培养或发展学生的表达能力为基本目标的教学思想与观念。依据课堂教学活动的时限性与口头表达的便捷性,语文课堂教学重在培养学生的口头表达能力,而重视文本朗读教学则是培养学生口头表达能力的重要方面。文本朗读的总体指导策略是“以读促思、以思促读、以读促说”,具体形式为感知性阅读,让学生通晓文意;理解性诵读,让学生把握内涵;揣摩性吟读,让学生领悟精髓;思辨性咏读,让学生超越文本。
简介:摘要教师职业一直被人们冠以“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“太阳底下最光辉的职业”等赞誉。然而,在当今如火如荼的素质教育下,我们的教师没有感受到教育带来的幸福感,听到的只是对学生的悲叹和对教育职业的倦怠。
简介:摘要:寓言教学不能被文本所限制,就课文教课文,必须坚守语文本位,体现语文的核心价值。教学时,我们可通过“关注文体特征,强烈的课程意识、多元的课程资源、有效的思维提升和科学的方法习得”五个方面去实现。
简介:【摘要】《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。语文课程从儿童发展的角度立足“儿童本位”,了解儿童的天性,呵护儿童的天性,顺应儿童的天性,用儿童的视角来研读文体,确定教学内容,改变教学方式,促进儿童身心发展,提升儿童核心素养,把促进儿童成长成才作为教学的出发点和落脚点。