简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究延续性护理对溃疡性结肠炎患者心理素质、遵医行为的护理效果。方法：选取我院2021年8月～2022年8月收治的60例溃疡性结肠炎患者作为研究对象，随机数字表法分观察组（30例，延续性护理）与对照组（30例，常规护理），比较2组心理素质、遵医行为。结果：护理前，2组焦虑、抑郁评分比对，无差异（P＞0.05）；护理后，观察组均低于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组遵医行为依从率高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：对溃疡性结肠炎患者实行延续性护理，能有效调节其心理素质，提升遵医行为依从率，可应用。

简介：摘要目的分析糖尿病合并急性心肌梗死的临床特点观察及护理对策。方法选择2016年1月-2017年12月在我院接受治疗的糖尿病合并急性心肌梗死患者75例，按照随机原则结合患者意愿将其分成对照组（32例）及观察组（43例），对照组采取常规护理措施，观察组联用系统性护理干预，分析组间护理差异。结果观察组患者治疗后并发症发生率6.98%（3/43）显著低于对照组的34.48%（11/32）（=9.07113，P=0.0026）；观察组护理满意率95.35%（41/43）显著高于对照组的78.13%（25/32）（=5.1541，P=0.0232）。结论熟悉糖尿病合并急性心肌梗死患者临床特点，并给予系统护理措施，有助于降低治疗后并发症发生风险，提高患者满意度。

简介：摘要：目的：心血管疾病急诊患者的临床特点分析及临床治疗对策。方法：选择2021年10月——2022年11月我院收治的心血管疾病急诊患者94例作为研究对象，按入院先后分作常规组与研究组，每组47例。常规组患者采用常规治疗方面，研究组患者在常规治疗的基础之上采用丹参滴丸进行治疗。比较两组患者的临床治疗效果。结果：研究组患者的临床治疗效果明显优化常规组（P＜0.05）。治疗后，研究组患者的TG（甘油三酯）、TG（总胆固醇）及PV（血浆黏度）均明显优于常规组（P＜0.05）。结论：心血管疾病急诊患者的临床治疗中应用丹参滴丸的治疗，有利于提升患者的临床治疗效果，并可以明显改善患者的心功能，值得推广与应用。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨应用心理护理结合健康教育在烧伤整形患者护理临床应用效果。方法 烧伤整形患者82例，随机分为观察组和对照组，每组41例，对照组采取临床一般护理，观察组在对照组护理的基础上实施心理护理和健康教育。结果 观察组康复知识理解率97.56%，显著高于对照组73.17%；观察组SAS评分及护理满意度显著优于对照组，差异均有统计学意义(P

简介：摘要：目的：探讨某高校医学生眼健康现状及眼健康行为认知的关系，为进一步开展眼健康科普知识教育活动奠定基础。方法:采用随机抽样原则抽取某高校在校本科生600名，对528份有效问卷进行调研分析。结果：528名医学生中视力异常率为90.4%，其中超90%对自身眼健康无合理认识且眼健康就医行为落后，其眼健康常识知晓率仅70.15%。结论：医学生眼健康认知及就医行为的缺失对其眼部健康有影响，开展眼健康科普活动有助于培养医学生对眼健康的正确认识及提升其眼健康水平。

简介：目的通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用。方法应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行分析。结果医学生心理资本平均得分是102.20±15.31分,本科医学生心理资本得分低于住院医师（P=0.048）。医学生CanMEDS核心能力得分是4.41±0.63分,本科生得分低于住院医师（P〈0.001）。医学生心理资本与CanMEDS核心能力呈正相关性（R=0.752,P〈0.001）。结论医学生的心理健康需要得到积极关注;提高心理资本是提高核心能力的一种途径;关注多维度教育,培养符合时代要求的医师。

简介：摘要：危急重症科室的医护人员相比其它普通病房医护人员的心理上更易出现健康问题，进而影响到医务工作质量。本次本文对危急重症救治医护人员的心理健康现状进行分析，探讨对应的对策。

简介：摘要：目的：探讨行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育对妊娠糖尿病高危孕妇的影响。方法采用目的抽样法，选取医院产科2022年1月至12月妊娠糖尿病高危孕妇100例，按照随机数字表法将其分为对照组和试验组，各50名。对照组给予产科常规健康教育，试验组在对照组基础上给予行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育。比较两组妊娠糖尿病发病率、血糖水平、孕期体重情况、孕妇心理状况。结果试验组妊娠糖尿病发病率低于对照组（P＜0.05）；两组空腹血糖比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；试验组服糖后1h血糖、服糖后2h血糖低于对照组（P＜0.05）；两组孕期体重比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组焦虑及抑郁得分均低于干预前，且试验组低于对照组（P＜0.05）。结论行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育能够提高GDM高危孕妇认知水平,改善行为能力,提升生活质量,降低不良母婴结局发生率。

简介：摘要：目的：分析糖尿病患者健康教育、早期护理干预成效及对遵医行为影响。方法：研究起止时间：2019年5月、2021年3月，选取参考对象（n=88例）均在我院就医，对其分为2组后，其组别类型为：对照组（44例）、研究组（44例），指导原则为：电脑随机法，且2组患者均已确诊为：糖尿病，而后为其提供临床护理，即：常规护理、健康教育及早期护理，对比最终成效。结果：对照组和研究组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较，差异有显著性，且研究组低，P＜0.05；遵医行为、满意度评分比较，研究组高，P＜0.05。结论：糖尿病患者治疗期间，在血糖水平改善，提高遵医行为、满意度方面，需联用健康教育、早期护理措施，其效果确切，推广意义显著。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为教育提升基层医务人员手卫生依从性的效果。方法：选取医院2021年1月至2021年12月在职的143（医生76人，医务人员67人）例医务人员，随机将其分为甲乙组，分别予以常规管理与认知行为教育干预，比较两组医务人员的管理结果。结果：乙组医务人员的手卫生认知行为与依从性明显高于甲组（P

简介：【摘要】目的 探讨健康教育与行为指导护理对剖宫产产妇母乳喂养的积极影响。方法 选取2019年1月至2022年4月本院接收的76例行剖宫产产妇纳入研究，所分对照组，常规护理（38例），而38例观察组，加用健康教育和行为指导，对比母乳喂养效果。结果 母乳喂养的掌握率、纯母乳喂养率（观察组），均明显高于对照组（P

简介：摘要：《中医经典选读》是高职高专中医人才培养过程中的重要核心课程，受诸多因素影响存在课程研究不够、思政元素挖掘有待深入、思政元素与教学结合紧密度不够、思政元素挖掘重视不够等问题，这些问题的主要受课程重视不够、课程思政认识不到位、师资队伍建设不足、中医药内在机理研究不够等因素影响，建议在教育理念上加强课程建设、加强师资队伍建设、突出创新精神培养、注重医德养成教育、加强实践教学、挖掘身边思政元素等方面加强课程思政建设，发挥思政教育对教学、对人才培养的促进作用。

简介：摘要：目的  文章主要针对 健康教育和心理护理在妇产科中的应用效果 进行分析研究 。方法 选取我院妇产科在 201 9 年下半年收治的 128 例患者，采用随机数字表法分为两组，参照组（ n=64 ）予以常规护理，实验组（ n=64 ）在常规护理上对患者进行健康教育与心理护理，对比二组患者的不良情绪及健康知识掌握度。结果 实验组患者的 SAS 评估值、 SDS 评估值均低于参照组，实验组的健康知识得分明显要高于参照组，组间比较，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论 在妇产科的临床护理中，为患者开展健康教育与心理护理，可帮助其更好的掌握健康知识，且可有效减轻患者不良情、改善其心理状态，值得推广。

简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔中的治疗效果。方法选取我院2015年1月-2019年1月期间收治的104例患有胃溃疡患者，按照随机方法将其分为观察组以及对照组，每组患者为52例，给予对照组患者常规性治疗以及护理，观察组患者在对照组患者治疗以及护理的基础上增加健康教育以及心理护理，对两组患者的SAS以及SDS评分进行对比。结果比较两组患者的SAS以及SDS相关评分，其观察组患者的相关评分指标明显低于对照组患者，两组患者经对比，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对胃溃疡患者给予健康教育以及心理护理具有良好的治疗效果，大大减少了患者住院的时间，由此可见，健康教育以及心理护理是一种具有显著疗效的辅助措施。

简介：

简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔中的治疗效果。方法选取我院2013年2月-2014年9月期间收治的104例患有胃溃疡患者，按照随机方法将其分为观察组以及对照组，每组患者为52例，给予对照组患者常规性治疗以及护理，观察组患者在对照组患者治疗以及护理的基础上增加健康教育以及心理护理，对两组患者的SAS以及SDS评分进行对比。结果比较两组患者的SAS以及SDS相关评分，其观察组患者的相关评分指标明显低于对照组患者，两组患者经对比，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对胃溃疡患者给予健康教育以及心理护理具有良好的治疗效果，大大减少了患者住院的时间，由此可见，健康教育以及心理护理是一种具有显著疗效的辅助措施。

简介：