简介:摘要:思维可视化教学的进行能够充分加强小学生思维发展,让小学生在学习的过程中逐渐掌握良好的学习方法,促使小学生形成优秀的学习能力。随着时代的发展,教学的方式也发生了很大的改变,让教学的质量与效果得到有效提升,同时也充分增强了小学生的各项能力,对小学生的学习与成长提供巨大助力。通过可视化思维的教学,小学生能够更加清晰的理解和认识数学知识中的逻辑关系,推动小学生的思维发展,从而让小学生在学习中获得更加丰厚的成果。
简介:摘要:间歇训练法自20世纪50年代提出以来,在各个体育项目的训练中得到了广泛的应用,也取得了良好的训练效果。间歇训练法可提高运动员的各项身体素质,结合我校健美操校队的实际情况,合理、科学的将间歇训练法运用到竞技健美操训练中去,有利于运动员们在复杂的比赛环境中稳定的发挥技术动作,从而提高我校健美操校队的运动成绩,并为运动员的训练提供参考依据。
简介:【内容摘要】 矛盾分析法是认识事物的根本方法,它能指导教师更好地激发中职学生学习动机。矛盾分析法对教师激发中职学生学习动机的价值有: 一分为二地看问题,有助于全面了解学生;具体问题具体分析,有助于关注学生个体差异;“两点论”与“重点论”的统一,有助于有的放矢帮助学生。教师合理运用矛盾分析法,激发中职生学习动机:相信中职生学习动机的同一性,提供中职生自我培养的机会;了解中职生学习动机的特殊性,当中职生遇到困难时提供帮助;帮助中职生设定学习目标是重点,其学习习惯的培养是难点。
简介:摘要:小学阶段必须重视写字教学,特别是对于低段学生,这是一项不容忽视的基础工程。老师示范指导为榜样,让学生在潜移默化中学写字;养成习惯为轴,让学生专心致志学写字;培养写字兴趣,趣为动力,让学生持之以恒学写字;让学生学会写字方法,法为指导,循序渐进学写字。
简介:【摘要】 小学班主任可以汲取科学有效的“亲密育儿法”之精髓,进行迁移运用,开展“亲密教育”,以提高工作效率。班主任要用不同的方式尽可能多地和学生在一起。一、二年级以“做给你看”为主,三、四年级以“和你一起做”为主,五、六年级以“各做各的,但互相欣赏、教学相长”为主。形成可操作可推广的小学班主任日常工作序列。
简介: 摘要:基于中职旅游专业学生的学习特点,本人采用任务驱动法进行教学,为了进一步优化任务驱动法的教学效果,提出以下优化措施:如教学情境的真实性与趣味性、任务的具体性、层次性、可行性、系统性、自主探究学习的引领性等。
简介:摘要 在高中英语教学中存在着为知识而教学、教学效率低的陋习,学生的语言能力得不到提高,培养学生的阅读理解能力已迫在眉睫。本文通过对记叙文模式以及相应的应对策略进行分析,分析了语篇分析理论在高中英语阅读的运用,说明了语篇分析理论的巨大作用,改变了以往重句子、句型操练、语法讲解、词汇讲解课堂阅读教学模式,用以来改善高中英语阅读现状,提高学生的阅读和赏析能力。