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  • 简介:“恨母亲,也不管我同不同意,一张腿就把我生到这个荒凉的人世上”她把烟头按在烟灰缸里,像在掐一个人当过老师,会计,官太太,公务员学过中医,种过葡萄,最终,她选择了小说“需要虚构足够多的人物我没有朋友,却有严重的失眠和风湿”墙壁上,安全套和消防栓放在一起.

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  • 简介:山东青岛是我出生的地方。四岁时随母亲来到哈尔滨,南岗秋林的大直街便成为我自小长大的地方。青岛虽美丽,但我丝毫没有印象,倒是大直街留给我的记忆竟然深如海洋,在头脑中一辈子抹不掉!

  • 标签: 家谱 续写 哈尔滨 青岛
  • 简介:同学们,在习作的时候,老师往往会要求我们把场面具体。那么,什么是场面描写呢?其实,场面描写,就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用,是自然景色、社会环境、

  • 标签: 场面描写 综合运用 表达方法 自然景色 社会环境 同学
  • 简介:1.依照画线的句子,在横线上再写一句话。要求句式、结构相同,上下文意连贯,并运用相同的修辞手法。人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望;____,____。我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。

  • 标签: 仿写句子 久旱 语文世界 综合性学习 仿句 下层人民
  • 简介:此时,一碧千里的草原上,显得特别寂静。天上的红霞一片连着一片,有时像逶迤的山脉,有时又像翻腾着的海浪。鸟飞来了,又去了;云飘来了,又走了。草儿摇摆着双臂,像欢迎着什么似的。晚风凉飕飕的。忽然,寂静的草原上响起一阵悠扬悦耳的笛声。

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  • 简介:摘要学生数学日记,可以使学生初步学会用数学的方式去观察数学,增强应用数学的意识,增进对数学的理解和学好数学的信心,体会成功的喜悦,感受成长的快乐,使学生的多种智能协调发展,实现学生全面、持续、和谐的发展。

  • 标签: 应用意识 信息获取 教学相长
  • 简介:训练要求一张照片是一幅图画,一张照片是一个故事。你们家一定保存着一些照片,这些照片大多记录着美好的回忆。那么,请你把它写出来,让老师和同学分享你的快乐吧。要写清楚拍照片的时间和地点。至于是写照片上的内容,还是拍照时发生的事,你想什么就什么。如果家庭照不好写,你喜欢的其他照片也可以。

  • 标签: 训练要求 你喜欢 精心选取 刻画人物 令人
  • 简介:万花筒、玩具、小饰品、书桌……这些物品都是我们非常熟悉的,可是要将它们一一写出来,似乎又觉得有些陌生了。怎样才能写好我们身边的静物呢,怎样才能将它们活呢?描写静物前,要对物体进行细致的观察。

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  • 简介:时光倒转回公元1998年,经典的第一代奥迪TT面世,这辆几乎完全翻版概念车的模样生产的双门跑车立刻引起车坛巨大的轰动;九年之后今天,新一代TT来到中国,开始了它继续征服世界的新旅程。

  • 标签: LEGEND 传奇 奥迪TT 双门跑车 第一代 概念车
  • 简介:习总书记在2015年新年致词中,用网络新词"蛮拼的""点赞",纵览当今形势,礼赞人民大众;日常生活中,给力、正能量、客串、吐槽等语的身影时有所观。由此,我们看到了新词在社会生活中的位置和作用。社会在发展,语言在演进,新词在潜滋暗长,彰显出语言的变革与活力。作为现代人,我们爱历史悠久的传统词语,也应有容乃大,接纳应运而生的新生词语,使新老词语相得益彰,华夏文化更加灿烂。

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  • 简介:张小历是云和县消防大队一名士官,现为大队司务长,兼消防车驾驶员。他来自淳安山区一个乡村农家的儿子,自小善良忠厚,吃苦耐劳。1994年应征入伍后,深感能成为“红门”中的一员而自豪,也知道要成为优秀的消防战士责任重大。他平时认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及党的路线、方针、政策,不断提高自己的思想觉悟;在工作、训练中处处走在别人的前头。从新兵到班长,直到司务长,年年得到领导和战友们的好评。1997年光荣入党,并被评为全省消防部队优秀党员,立过三等功,多次受到嘉奖。张小历入伍后先在丽水市消防中队(即现在的莲都区消防中队)任战士。鉴于他工作表现突出,1996年1月

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  • 简介:你最想去哪一处旅游胜地?查阅相关资料,或者回忆你去过的印象最深的旅游景点,一篇导游词或游记。1.搜集相关的资料。2.按照一定的顺序进行介绍,注意突出重点。

  • 标签: 游记 旅游胜地 旅游景点 导游词
  • 简介:同学们,天气放暖了,大家最喜欢跟着爸爸妈妈去游山玩水。我们每到一个地方,都会看到一些景致,听到一些事情,总会有着这样那样的感受。我们把

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  • 简介:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”(《普通高中语文课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年4月第1版)显然,文学欣赏和文学批评并不是文学教学的全部。文学教育还应当包含“审美创造”的要素,应当包含“文学创作”的成分。

  • 标签: 《普通高中语文课程标准(实验)》 人民教育出版社 审美教育功能 学生情感 审美创造 审美情趣
  • 简介:“速”“”与速写张丽华速写,写生,被渐渐地冷落了,速写笔只在虔诚的学徒和有出息的学者手中使用着。而一些画家的画笔似乎只在重复熟练的小品和描摹放大照片,作者也因之呈现出创作锐气的衰弱和造型底气的不足。因此,很想与朋友们讨论一下速写。速,当然是速度,作...

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  • 简介:对联,从形式上看,音节整齐匀称,节律感强;从内容上看,凝练集中,概括力强。它有鲜明的民族特点和特有的表现力,便于记诵。

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  • 简介:“说不尽人间好景皆以高咏,当不起世事炎凉唯有静观”这一隶书联,是我年初书写的,近闻获江苏美术节书画作品银奖,又要我谈创作体会,真受宠若惊了。平时,我常写文章,评论古

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