简介：摘要：传统文化教育工作需要从娃娃抓起，在学前教育阶段就应当适当融入到幼儿德育课程当中去。本文介绍了中华优秀传统文化中的价值观、文化形式，以及它们与德育工作如何进行融合，最后指出这种融合工作需要家校双方一起推进，才能起到良好的德育效果。

简介：

简介：【摘要】：对教师来说，理想当中的课堂应该是教师和学生之间真实的互动，这也是教师对学生教学的一个引导的过程，目的是为学生构建一个知识框架。因此，在教学时，面对每一位学生在学习中出现的差错，教师可以对此利用巧妙的方法对学生进行引领，让学生能够在这些“差错”当中发现自己出现的问题，并进行改正，教师教学时，让学生能够参加到课堂活动中，又要能够在学生出现“差错”时及时纠正。

简介：摘要：随着新课改与乡村振兴战略的不断深化推进，乡村教育也受到了更多的关注。乡村地区由于其得天独厚的地理条件，具有丰富的地理课程资源。但由于相对闭塞以及传统的“教师中心”“教材中心”思想，造成教师的课程资源意识淡薄甚至尚未形成。课程资源意识作为课程资源的上层概念，一定程度影响着乡村地区课程资源的发展方向。本文就我国乡村地区地理教师课程资源意识的树立困境，分析原因的基础上提出对应的解决措施，旨在对乡村地理课程的实施提供一定的参考。

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简介：摘 要：

简介：摘要：绘本表面字意就是画出来的书，早期因其有图画、主题简单、情节内容简短等特点被俗称为图画书。这些图画书主要是针对幼儿、儿童阅读的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读为取向。随着图画书的发展，逐渐形成种类齐全、内容丰富、特色鲜明的绘本，且绘本在幼儿园科学教学活动中的运用越来越广泛，越来越受到社会关注，截至二十一世纪的今天，绘本教学已经成为幼儿园科学教学的时尚。

简介：摘要：西部经济欠发达地区高校未来面临的发展形势，机遇中有挑战，挑战中蕴含着新的机遇要迎接挑战抓住机遇，加快发展，需要西部高校充分用好外部政策机遇，突出特色，强调创新统筹学科建设规划，在服务国家战略和区域发展需要中实现自身的跨越。

简介：摘要：基于小学数学教学实际，错题资源的应用对教学高效开展具有积极影响。结合小学数学教学的特点，运用错题资源，不但能够帮助学生很好地抓住自己薄弱之处，同时也进一步强化了学生的探究能力。因此，有效运用错题资源，是小学数学教学的重要内容，也是小学数学教学未来发展的重要方向。基于这一特点，在小学数学教学中，应探讨错题资源的优势和具体应用，为开展良好的教学提供有力支持。基于此，对小学数学教学中错题资源的运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：多媒体课件在现代中学物理教学中已经得到广泛应用，笔者在高中物理教学中尝试将一个完整的视频将其剪辑，插入到课堂教学中，将整节课的内容穿插起来，极好的提高了学生的物理学习兴趣，到了很好的效果。

简介：摘要:《纲要》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”而作为幼儿教师而言应该如何更好的利用好乡土资源这一特有的地理环境优势，在幼儿的一日活动中开展好幼儿的游戏活动？在游戏活动中给幼儿带去欢乐的同时又应该怎样做才能更好的去促进幼儿各方面能力的全面发展和提高呢？在这样的一个问题背景下，我想以下几点或许可以给幼教同仁们提供一些好的改善方法，供给大家参考学习，从而共同进步成长。

简介：摘要：数学是初中阶段十分重要的学科，练习题的解答是帮助初中生扎实掌握数学知识的重要途径。但在实际教学中，初中生会由于知识基础、解题方法掌握不正确等原因，出现对练习题解答错误的现象，会直接影响初中生的数学成绩和发展。为此，教师要有效利用错题资源，并深入剖析，引导初中生认识到自己的不足，才会让其不断进步和发展。本文对如何有效利用初中生的错题资源，提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要：幼儿园教育作为个体接受教育的开端，对幼儿良好习惯的形成以及认知水平的发展有着重要的作用。完善的幼儿园课程资源建设可以帮助幼儿园教师更好地开展教学活动，使幼儿在教学活动中得到成长和进步。本文根据相关研究，结合自身多年的幼儿园课程教学经验，对幼儿园课程资源建设的目标、原则、意义、途径进行了深入的研究，对幼儿园课程资源建设的实践有着重要的帮助作用。

简介：【摘要 】

简介：摘要：初中的历史学习一般都是依据教材进行的，所以教材质量的高低决定了老师教学的质量，教材不仅是老师和学生沟通交流的主要桥梁，更重要的是传授知识的主体，历史教材上面承载了中华上下五千年的文化，在初中利用好教材资源就显得十分重要。

简介：摘要：挖掘地方资源，拓展学生的美术视野，更加全面的培养学生的美术基础和鉴赏能力以及动手能力，是新时代高中美术课程的重要方向。本文对此做了简要的分析。

简介：

简介：摘要：随着教育的不断改革，对于学前教育越来越重视，对幼儿园的教育质量也有着更为严格的要求。自然环境是幼儿园中的一种有效的教学资源，可以帮助幼儿对学习产生兴趣，拓宽幼儿的知识面，加深幼儿对世界的认识。基于此，本文针自然资源和教育环境进行了概述，并阐述了自然资源在幼儿园教学中的应用价值，以及将自然资源在创设幼儿园教育环境中的使用策略进行了说明，进而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：　《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：教师可以运用自然资源和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。现阶段，很多乡村学校的美术课堂仍旧脱离学生的生活经验来进行教学，这使得地方美术课程资源的开发显得尤为迫切。