简介:通过对远程学习支持服务的内涵及其发展的梳理,对远程学习支持服务模式的构建要素进行分析,采用要素分析和中心分析相结合的方式进行对比、分解关键要素,建构学习支持服务模式的模型.
简介:为发挥网络教学和协作学习的双重优势,提高英语教学质量,有必要在协作学习和基于网络的协作学习理论指导下,积极探索网络环境下英语协作学习的有效途径。其有效途径包括网络协作平台选择、交互方式、教学设计、学习效果评价四个方面。
简介:Podcast(播客)是一种在Internet上发布文件,并允许用户订阅feed以自动接收新文件的方法。或用此方法来制作的电台节目。文章就Podcast插件如何整合于Moodle学习管理系统及英在教学中的运用等几个方面,进行了一定的探讨,最后提出了一些运用性的建议。
简介:本论文从职业培训的目标人群出发,探究了成人学习的特点,并针对各个特点探讨适合成人的职业培训策略。主要有几方面:一是根据学员的生理因素,合理安排知识结构,针对不同的对象选择不同的与之相适应的授课方式;二是联系工作实际,以任务驱动或创设问题情境来激发成人的学习动机,增强学习主动性;三是注意教学互动,鼓励学员之间积极合作、交流、分享,利用学员的阅历、经验形成学识的正迁移。
简介:完善有效的学习支持服务是现代远程开放教育学习者顺利学习的保障,也是影响开放教育教学质量的关键因素,通过研究借鉴英国、美国等的先进经验,结合我国现代远程开放教育发展实际,充分利用现代教育技术,以“学习者为中心”,结合一线教师多年的工作经验提出“线上线下四段360度学习支持服务”新模式,以提高学习支持服务水平,推动远程开放教育可持续发展。
简介:将学习领域引入到《冲压模具设计》精品课程改革中,对课程改革目标、实现方法、阶段性成、优点与不足等方面进行了详尽的阐述。实践证明,通过课程改革带动《冲压模具设计》精品课程的建设,两者彼此相长。
简介:本文从学习型组织理谈起,介绍了学习型图书馆的含义与特征,分析了创建学习型图书馆的现实意义,并提出了学习型图书馆的创建途径。
简介:课程资源建设是干部在线学习教育体系非常重要的组成部分。以在线学习课程的内容体系、课件形式、开发模式和学习特征等作为研究内容,结合对现有省级干部在线学习平台的现状进行分析,提出构建干部在线学习课程资源体系的对策和措施,对今后干部远程教育具有重要意义。
简介:
简介:网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。文章在分析网络教育在学习型城市建设中所具有的优势的基础上,结合网络教育工作实践,对如何发挥网络教育的优势,建设学习型城市提出了若干建议。
简介:本文论述了情景学习的重要模式之一的认知学徒制的定义、特征,阐释认知学徒制的基本构成元素,并提供了认知学徒制的几种基本典例,从而全面勾勒出了这种新型的教学模式.
简介:随着MOOC、翻转课堂、混合学习等理念进入校园,支持其发展的微型学习资源建设备受重视。然而被认为更适合"数字土著"的微型学习,受到学习碎片化的影响。本文以开发研究法引入知识树的概念,试图弥补微型学习的知识分散问题。知识树是通过"树"的形象,将主干知识、知识点和微型知识点进行联结,具有知识整体可视化、关键内容清晰化、整体架构形象化、视频图像一体化等特性。基于知识树构建课程微型学习资源,需要正确理解知识树理念,设计课程学习路径,组织知识树构建,建设微型资源内容,并以大数据为支撑进行建设与改进。
简介:随着web2.0和无线网络技术的广泛应用,微课程的不断丰富,移动终端设备的普及,移动微型学习的形式也越来越受人青睐.信息化、数字化学习时代已经到来,远程开放教育的学习模式正在发生变化,教与学的方式也在不断的改进,远程开放式的学习逐渐成了主要的学习方式,对于成人学习者来讲,大家更能接受这种不受时间和地点约束的微型移动学习.
简介:李斌是全国著名的劳模,是工人阶级优秀的代表之一。李斌精神所蕴含的爱岗敬业、刻苦钻研、勇于创新、无私奉献的内涵,其实也是工人阶级伟大品格和劳模精神的浓缩,今天我们在全面深化改革,实现中华民族伟大复兴中国梦的新起点上,学习李斌、弘扬李斌精神,我认为,当从以下几方面着力:
简介:本文通过对中美成人学习动机的影响因素——文化背景的比较,指出中美成人学习动机存在着显著的文化差异。研究这种差异对于我国成人教育理论建设以及成人教育机构和工作人员的实践都有一定的意义。
简介:自主学习不同于自学,它是开放教育中一种有效的学习形式。分析影响自主学习的因素,提升学生自主学习的能力是开放教育教学质量的保证。
简介:微课程学习资源的碎片化设计,不仅是对已有碎片化教学方式的扩展,同时也是对微课程设计的一种有益的尝试。微课程可以通过对学习活动的有效设计去支持学习者对教学内容的认知深度。微课程学习评价是对学习过程和结果进行评价,主要包括:过程性评价、发展性评价、评级反馈机制,最后形成一个整体的微课程评价。微课程设计的实施原则主要有:情节性、体验性、启发性、可视性。微课程设计的实施流程主要包括微课选题、脚本、配图、音乐和视频等内容。
简介:本文首先探讨终身学习社会的意义与本质,其次指出学习社会对大学的挑战,包括:(1)门户开放;(2)成人学生大量涌入大学;(3)非正规教育加入学习提供的行列,与大学展开竞争;(4)开设工作有关的课程及增加通识课程;(5)改变教学方式等。因此,造成了大学功能的转变。大学的调适与因应之道,包括:(1)改变入学方式,放宽入学条件以应成人学生入学的需求;(2)调适课程内容:(3)采取多样化的教学方式与管道;(
简介:本文阐述了提高开放教育学生学习效果的主观因素、客观因素,分析了成人的心理特点对学习效果的影响。
简介:为了办好网络教育,广西广播电视大学网络学习中心坚持规范办学、严格管理;采取各种行之有效措施加强组织机构、管理队伍、教学设施、学习资源和规章制度等方面的建设;以“学生为本”,努力做好学习支持服务,争取好的办学效果。
有效学习支持服务模式的构建要素及分析
网络环境下英语协作学习的有效途径
Podcast(播客)在Moodle学习环境中的运用
论成人学习特点与职业培训策略
现代远程开放教育学习支持服务模式研究
基于学习领域的《冲压模具设计》课程改革
对创建学习型图书馆的思考
省级干部在线学习平台课程资源体系建设研究
国外支持社区成员学习的一些举措
运用网络教育手段建设学习型城市探析
论情景学习视域中的认知学徒制
基于知识树的课程微型学习资源设计研究
远程教育视域下移动微型学习的探索
学习弘扬李斌精神为实现中国梦而奋斗
中美成人学习动机的文化背景比较
浅谈影响开放教育学生自主学习的因素
碎片化学习视角下微课程设计研究
大学在终身学习所面临的挑战与因应
如何提高开放教育学生的学习效果
加强学习中心建设办好网络教育的实践探索