简介：近年来中职数学课堂教学困难重重，学生的数学成绩合格率普遍较低，这既有学生方面的原因，也有教师教学方面的原因。为此，教师在教学中要转变教育观念，改革教学方法，培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心，使中职数学教学取得令人满意的效果。

简介：摘要针对职业高中数学课程教材的基础性、职业性、普及性以及时代特征和职业高中学生的数学基础与学习能力的差异，文章提出了职业高中数学课堂教学应灵活处理教材内容、注重教学方法的多样性、做好与初中数学知识的衔接、紧密联系学生生活中的实际问题等行之有效的教学策略。

简介：根据教学实践，以提高高职高专学生学习《高等数学》兴趣为契机，探讨了教学方法的改革。

简介：随着高职院校“工学结合”人才培养模式的提出,高等数学课程也必须适应教学改革的要求.通过对高职院校高等数学教学情况和高职学生高等数学学习情况调查,分析了当今高职院校高等数学教学及学生数学学习的影响因素,对深入研究并有效提高高职院校高等数学教与学质量提供借鉴与思考.

简介：针对目前高职数学课程教学内容体系一成不变，教学方式单一，教学模式陈旧的现状，高职院校要转变教学思想，改革课程体系，以应用能力培养为主线，通过构建“2＋1”（二年理论教学＋一年实践教学）模式来提高教学效率，并通过改革教学方法和教学手段以保证“2＋1”教学模式的顺利实施。

简介：为了更好地适应中职与本科“3＋4”模式的数学教学,以《函数》章节为例,从学生特点、对应专业、实践操作、科研创新、多元发展五个方面,对“3＋4”模式数学课程体系构建进行探索,从而为“3＋4”模式的推广奠定基础。

简介：职业学校的生源情况有一定特殊性,他们中有相当部分文化素质较低,尤其是数学知识。因此,研究如何促进数学教学质量的提高是我们义不容辞的责任。在研究不断提高教师教学水平的同时,也有必要研究学生学习状态。从研究职专课堂教学评价现状,剖析有悖素质教育精神的课堂教学出发,对中职数学教学评价进行了改革,收到了较大实效。一、转变课堂教学评价指导思想优化数学课堂教学,提高学生文化素养,关键是实现数学课堂教学评价指导思想的根本转变:从

简介：<正>在数学教学中,“问题是数学的心脏”已成为世界数学界的共识,而问题的解决,实际上是数学思想方法的体现。而在中专数学教学中,如何在传播知识的同时,渗透数学思想方法的理论观点,潜移默化,使学生形成正确的学习数学的观点,逐步掌握数学思想方法,这是通向解题成功的阶梯。下面就谈谈几种常见的数学思想方法对解题的指导作用。一、等价变换思想

简介：

简介：以全息式教学理论为基础,结合教学改革研究实践,从课程方案的确定、课程标准的制定、教材编写等重要环节,探讨了高等职业院校高等数学课程设置和建设中的基本问题,提出高等数学课程建设中,应根据学生基础、专业需求、培养目标来确定课程目标、学习内容、教学要求等,以提高数学教学的科学性、针对性和有效性。

简介：摘要随着基础教育改革的推进、《普通高中数学课程标准》的实施，数学教学与信息技术的结合将是一个必然的趋势。本文根据高中数学教学实际情况，提出了信息技术支持背景下的高中数学教师教学行为转变一是转变教学设计行为；二是转变教学准备行为；三是转变教学组织行为。

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简介：摘要本文以“三生教育”与数学教学的关系为基础，以部分教材内容为例，简要阐述了职高数学教学中“三生教育”渗透的一些具体实例，从而把“三生教育”更好地落实到课堂教学之中。

简介：如何使输油管线建设费用最省，并对此建立数学模型。利用对称点法找到最短路径．根据无共用管线和有共用管线分别建立数学模型，从而得到了问题的最优解。

简介：教学方法是教法与学法的有机结合;教学活动是以学生为主体,教师为导体,以掌握

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简介：为解决课堂教学形式单一、内容抽象、教学效果不佳等问题,高职数学课程教学应联系学生实际,发挥数学史的作用,采用问题驱动教学模式,运用＂互联网＋＂多媒体技术,简化概念教学,加强实训教学。实践证明,多样的教学手段、全新的教学模式、合理的教学内容大大提高了教学效果,提升了学生的学习能力。

简介：找准高等数学传统教学与多媒体教学之间的最佳结合点，实现多媒体教学与传统教学的优势互补，是实现媒体教学最佳效果的关键所在。通过对传统教学方法与多媒体教学方法的比较，提出了以多媒体教学为主，传统教学为辅，两种教学方法共存、优势互补的教学方法。

简介：摘要在大力提倡素质教育的今天，平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。中职学生不同于普通高中生，轻松的学习压力和青春期的叛逆心理要求管理和教育必须采取不同的模式，师生关系更是要有严格的标准。这一关系处理直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现和学生的全面发展。同时，和谐的师生关系可以为学生健全人格的形成与职业技能及素质的提高打下基础。所以构建和谐的师生关系是中职学校时代发展和教育改革的必然趋势。