简介：摘要目的对应用综合式健康教育模式对预防接种留观的婴幼儿实施健康教育的临床效果进行研究。方法将我院收治的82例预防接种留观的婴幼儿随机分为对照组和观察组，平均每组41例。采用常规知识教育模式对对照组婴幼儿实施健康教育；采用综合式健康教育模式对观察组婴幼儿实施健康教育。结果观察组婴幼儿家长对留观期间护理服务的满意度明显高于对照组。结论应用综合式健康教育模式对预防接种留观的婴幼儿实施健康教育的临床效果非常明显。

简介：摘要目的探究分析在护理心理学教学中应用布鲁姆教育目标分类学的效果。方法选取某高职护理系的150名学生作为研究对象，在其护理心理学教学过程中应用布卢姆教育目标分类学，对不同层次试题学生得分情况与学生性别对教学效果产生的影响进行分析。结果学生的平均分为（68.60±6.14）分；心身疾病、心理卫生、医患关系、意志与注意、人格以及记忆思维与想象方面的得分率均高于总得分率；患者心理问题、心理应激与调节、感知觉以及心理护理等方面的得分率均低于总得分率；认知领域得分率由高到低为理解层次、知识、应用、分析以及综合层次等。结论教师需要对对影响教学效果的因素进行了解，旨在能够提高学生学习成绩，规范试卷考核。

简介：目的探讨临床护理路径在不稳定性心绞痛患者健康教育中的应用效果。方法选取本院2012年-2013年期间的住院患者80例，均符合相关诊断标准，其中男49例。女31例，按照入院顺序将病人分为观察组和对照组，观察组40例和对照组40例。对照组接受常规护理和常规的健康教育模式，健康教育的内容、时间由责任护士自行决定。观察组患者接受常规护理，健康教育通过查阅相关文献。结合科室的实际情况，制定健康教育临床护理路径表，对患者进行有针对性的、系统的健康教育。结果在疾病知识的掌握程度、对护理工作的满意度，患者住院时间与住院费用，观察组明显优于对照组，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。临床护理路径值得在临床推广。

简介：目的评价个体化健康教育对社区高血压合并糖尿病患者进行综合防治的效果。方法采用随机抽样方法,抽取衡阳市雁峰区860例高血压合并糖尿病患者为研究对象,分为对照组和干预组各430例,对照组予以常规慢性病随访管理,干预组在对照组的基础上由同组社区全科责任医护团队全程予以口头教育、电话咨询及知识竞赛等模式进行个体化干预,比较2组的防治效果。结果经个体化健康教育后,社区高血压合并糖尿病患者在高盐饮食（52.32%）、饮酒（20.46%）等膳食方面改变最大,但吸烟（62.56%）无显著变化;干预24个月后,干预组血压[收缩压（130.89±8.70）mmHg,舒张压（78.29±4.75）mmHg]、空腹血糖[（6.69±1.36）mmol/L]、餐后2h血糖[（8.81±1.24）mmol/L]、糖化血红蛋白[（6.38±1.03）%]及甘油三酯[（1.23±0.68）mmol/L]均低于干预前和对照组同期水平,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区高血压合并糖尿病患者中采用社区全科责任医护团队个体化健康教育家访效果更好,有助于患者病情维持稳定。

简介：摘要随着部队医院信息化建设的深入发展，我院针对边防部队长期以来存在的看病难的问题，主动投资为边防部队建设点对点远程会诊教育网，解决了长期以来困扰边防部队的看病难的问题，同时，利用现有信息资源，与边防部队之间开展远程授课和经验交流，更好的为边防部队的卫勤保障工作服务。

简介：摘要目的评价健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响因素。方法选取2013年2月至2014年2月正在我院治疗的82例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象。将该研究对象随机分为对照组和实验组各41例。对照组只接受常规治疗，实验组在接受常规治疗的基础上进行健康教育干预。比较两组患者的生活质量，对其影响因素进行评价。结果对照组患者的生活质量在观察前后不变，实验组在健康状况、营养、身体机能、健康知识水平及总体生活质量5个维度方面高于对照组，两组患者入院时生活质量无显著性差异（P>0.05）,出院后两组患者比较有显著性差异（P<0.05）。结论对慢性阻塞性肺疾病患者进行健康教育干预，提高患者配合程度，改善患者的生活质量有助于患者的疾病控制和治疗。

简介：摘要目的分析并研究健康教育在妊娠滋养细胞肿瘤患者中的临床应用效果。方法选取2011年5月-2013年6月期间我院收治妊娠滋养细胞肿瘤患者40例，分成两组（观察组、对照组），观察组患者给予阶段性健康教育（化疗前、化疗中、化疗后），对照组患者给予非阶段性健康教育（护理人员随意健康教育，不定期），比较两组患者疾病知晓度、治疗依从性、护理满意度。结果临床结果显示，经相应健康教育后，观察组患者疾病知晓度、治疗依从性、护理满意度均优于对照组患者，差异明显（P<0.05）。结论给予妊娠滋养细胞肿瘤患者阶段性健康教育，临床效果显著，可提高患者疾病知识度、护理满意度、治疗依从性，值得推广使用。

简介：

简介：摘要目的讨论对Ⅱ型糖尿病患者来说应用自我护理为中心的健康教育方式而产生自我效能的意义和影响。方法为了比较这两组患者的血糖控制自我能力总分、效果以及遵医行为。随机把选取的110例Ⅱ型糖尿病患者分为两组。对实施自我护理为中心的健康教育措施为实验组患者，对实施常规的护理措施的为对照组患者。结果经比较两组患者的血糖控制自我能力总分、效果以及遵医行为得出结果实施自我护理为中心的健康教育措施的实验组明显优于对照组，经比较具有显著差异(P＜0.05），此数据有意义。结论对Ⅱ型糖尿病患者实行以自我护理为中心的健康教育的措施之后能使患者的血糖控自我能力、效果以及遵医行为的总分明显增加。这些效果可以使血糖得到良好的控制，并且提高患者的疾病有所改善和提高生活质量。

简介：摘要目的了解个体化健康教育对住院急性白血病患者的治疗效果的影响。方法对我院2011年12月至2013年12月收治的急性白血病患者进行抽样，选取78例患者随机分成两组进行对比观察，其中对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上施以个体化健康教育干预，比较两组患者的护理效果。结果实验组感染发生率明显少于对照组(P＜0.05)，健康知识达标率显著高于对照组(P＜0.05)，焦虑评分明显低于对照组(P＜0.05)。结论强化急性白血病患者个体化健康教育干预，有助于降低化疗后感染发生率，提高护理满意度。

简介：摘要目的研究分析不同健康教育方式在老年糖尿病患者中的依从性以及对老年患者生活质量的影响。方法选择2012年1月-2014年1月在我院住院的老年糖尿病患者120例，将其分为观察组和对照组各60例，分别对两组患者进行个人健康教育和集中健康教育，同时对患者进行生活质量量表、依从性调查表的检测，比较两组患者的生活质量、依从性和临床疗效。结果在对两组患者进行健康教育后，患者的依从性与生活质量均得到显著改善，其中观察组患者的改善程度显著优于对照组，其显著差异在统计学上有意义（P<0.05）。结论对老年糖尿病患者进行个体化的健康教育可以显著的改善患者的依从性并提高患者的生活质量，能够有效的达到控制糖尿病患者疾病进展的目的。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在精神分裂症恢复期中的应用效果。方法将108例精神分裂症恢复期患者分为两组，观察组54例按照临床路径进行健康教育；对照组54例按照传统健康教育方法进行健康教育。结果观察组患者健康教育达标率、患者满意度、住院平均时间和住院费用与对照组比较，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论应用临床护理路径对精神分裂症恢复期患者实施健康教育是一项规范、高效、安全的护理措施，可提高患者实施健康教育知识的知晓率和对护理工作的满意度。

简介：摘要继续医学教育在我单位开展已经13年，随着医院规模的发展，继续医学教育管理经历了手工录入学分、登记入册的过程到信息化管理的进步，提高了工作效率，起到规范化管理的作用。