简介：摘要：目的：研究基础护理技术实训教育中的情境模拟教学应用效果，培养护理专业学生职业能力。 方法：2014年9月至2015年6月，对眉山卫生职业学校的100名护理专业学生进行随机分组，划分为试验组与对照组两组。其中试验组应用情境模拟，对照组使用传统教学，对比两组学生的学习效果。 结果：试验组能力比对照组能力强非常多（P＜0.001）。 结论：情境模拟教学的运用能够有效提高护理专业学生职业能力，提高学生素质水平。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：摘要：目的：探析重症急性胰腺炎ICU护理中心理干预的效果及对减轻患者的焦虑和抑郁的作用评价。方法：抽取2019年1月至2020年1月间来我院实行医治的50例重症急性胰腺炎患者作为实验对象，采用掷币法进行分组，组名分为对照组和实验组，每组各25例患者。对照组给以传统护理，实验组在对照组基础上添加心理护理，对比两组患者护理后的SAS、SDS状况。结果：护理后，实验组患者SAS、SDS评分明显优于对照组，差异具备统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析基于ICU护理，对重症急性胰腺炎患者施以心理干预在减轻焦虑和抑郁程度中的作用。方法：对我院收治的重症急性胰腺炎患者予以选取，实验时间为2020.3—2021.9，样本共计64例，用完全抽样法作分组处理，分为常规组（32例）接受常规护理，观察组（32例）基于常规组予以本组所纳入对象心理干预，观察和比较组间干预前后心理状态、临床相关指标。结果：组间心理状态干预前类似（P>0.05），干预后，观察组的HAMA（8.07±0.91）分、HAMD评分（12.05±0.78）分均比常规组要低（P

简介：目的探讨民航空中交通管制员个性特征及其与工作成绩的关系。方法采用《空中交通管制人员心理选拔系统》中的个性测验对79名现役管制员进行测量。结果在13项因素上，管制员与中国男性成人常模有差异。与工作成绩有关的人格因素有一项；忧虑。结论79名管制员的16PF成绩总体上与中国男性成人常模有差别；管制员工作成绩只与个别人格因素有关。

简介：目的研究民航飞行人员超重和肥胖的流行状况，为飞行人员肥胖的防治提供依据。方法对西北地区5个航空单位597名飞行人员2002年度空勤大体检资料进行回顾性分析，用SPSS软件进行方差分析，两组间比较用t检验。发病率的比较用卡方检验。结果根据WHO西太区办事处2000年2月发布的“亚洲人种判断标准”对飞行人员的体重分组，其中消瘦组8人，占1.3%，健康体重组187人，占31.3%。超重组181人，占30.3%，肥胖组221人，占37.0%。且体重指数（BMI）随着年龄的增长而增长，BMI均值在各年龄组间存在显著性差异（P<0.01)。非超重组和超重，肥胖组间各项心血管疾病危险因素水平均存在显著性差异（P<0.05)。超重，肥胖的胆囊炎，胆石症，脂肪肝，眼底动脉硬化的发生率明显高于非超重组，存在显著性差异（P<0.05)。结论民航飞行人员中超重，肥胖现象严重，且与多种疾病有关。

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简介：[摘要]  目的：探讨无意识心理护理在急进高原部队官兵中出现急性高原反应的应用。方法：抽取102名从平原地区进驻高原驻训的官兵在急性高原反应（AMS）治疗中采用无意识心理护理。结果：102名从平原地区进驻高原驻训的官兵在高原反应的治疗中，全程运用无意识心理护理，无论其对高原病的正确认识，还是自我调整能力都有了很大的提高；同时缩短了平均治疗天数，提高了官兵战斗力。结论：官兵在急进高原驻训发生急性高原反应，运用无意识心理暗示法，可提高官兵在高原驻训期间的心理健康状况。

简介：[摘要]  目的：探讨无意识心理护理在急进高原部队官兵中出现急性高原反应的应用。方法：抽取102名从平原地区进驻高原驻训的官兵在急性高原反应（AMS）治疗中采用无意识心理护理。结果：102名从平原地区进驻高原驻训的官兵在高原反应的治疗中，全程运用无意识心理护理，无论其对高原病的正确认识，还是自我调整能力都有了很大的提高；同时缩短了平均治疗天数，提高了官兵战斗力。结论：官兵在急进高原驻训发生急性高原反应，运用无意识心理暗示法，可提高官兵在高原驻训期间的心理健康状况。

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简介：摘要：目的 探讨主动带教在护理实习生管理中的应用效果。方法 于本院抽选2020年6月到2021年12月间的90名护理实习生，随机数字表法分2组。对照组：常规带教，观察组：主动带教。就实习生焦虑评分、护理事故、差错情况展开观察。结果 观察组经干预其焦虑评分值同对照组相较更小，P

简介：摘要：目的 探讨主动带教在护理实习生管理中的应用效果。方法 于本院抽选2020年6月到2021年12月间的90名护理实习生，随机数字表法分2组。对照组：常规带教，观察组：主动带教。就实习生焦虑评分、护理事故、差错情况展开观察。结果 观察组经干预其焦虑评分值同对照组相较更小，P

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简介：［摘要］ 目的 探讨小白鼠全身主要组织器官石蜡切片制备。方法 将固定好的各类组织按脱水透明的时间分为五个实验组分别进行脱水透明实验，得到最适合每种每种组织器官最脱水透明时间与方法。 结果：小白鼠组织块的最佳脱水时间是在浓度梯度分别 60 %、75 %、80%、95 %Ⅰ、95 %Ⅱ的 各级乙醇中脑、肺为30min，肝、脾为 40min，心、肾 60 min，皮肤为75min，在浓度 100 %Ⅰ、100 %Ⅱ乙醇中各 30 min。透明时间脑、肺在二甲苯Ⅰ和Ⅱ中各20min,肝、脾在二甲苯Ⅰ和Ⅱ中各30min，心、肾在二甲苯Ⅰ和Ⅱ中各40min，皮肤在二甲苯Ⅰ和Ⅱ中50min。 结论：按本实验得出的各组织器官最佳脱水透明时间所制备的小白鼠组织切片蜡带连续，切片平整均匀，经HE染色后观察组织形态完整，染色对比鲜明，很好的满足科研工作的需要。

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简介：【摘 要】 国家将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。通过创建健康学校，营造健康环境，建立保障机制，提高青少年核心素养，培养健康行为方式，形成终身体育锻炼意识。笔者对如何建设健康学校提出了几点思考。