简介：[摘要]目的：探究在对社区儿童保健护理中实施健康教育和健康宣教对提高护理效果的影响价值。方法：68例实验对象均选取于在同一个社区接受护理的儿童，儿童接受护理时间为2019年6月至2019年12月之间，使用奇偶数字编号的方式对所有纳入患儿进行分组，就对照组（34例，常规护理）和观察组（34例，健康教育和健康宣教）儿童家属对儿童保健知识的掌握度评分情况和儿童家属对护理满意度展开比较。结果：经过组间区别护理后，观察组儿童家属对儿童保健知识掌握度评分相较于对照组更高，且观察组的护理满意度评分也明显高于对照组，（P

简介：摘要：目的：研究与分析医院对患有类风湿关节炎症状的患者在治疗期间，对其采用中医护理联合健康教育干预模式的具体应用价值。方法：随机抽选在医院接受类风湿关节炎症状治疗的患者，共计78例，医院收治关节炎患者诊疗时间为2019年9月-2020年10月之间，将其随机平均的划分成为①组（中医护理联合健康教育干预组）与②组（关节炎常规护理干预组），各39例，试探讨分析两组类风湿关节炎患者在采用不同护理干预模式后，其治疗有效情况以及对护理模式评分的具体比较情况。结果：①组（中医护理联合健康教育干预组）关节炎患者在采用该护理干预模式后，其治疗有效人数为35例，所占比例为89.74％，较②组关节炎患者治疗情况更佳，（P＜0.05），②组关节炎患者治疗有效人数为23例，所占比例为58.97％；①组关节炎患者对护理模式评分为（92.47±3.57）分，较②组患者评分高，（P＜0.05），②组关节炎患者评分为（81.85±3.68）分。结论：患有关节炎的患者在治疗时间需要较长一段时间合理化的康复与护理，能够有效帮助其关节功能的正常恢复状况，经研究结果表明，对其采取中医护理措施并结合一定的健康教育干预能够有效提升其治疗效果。

简介：【摘要】目的：分析小儿肺炎护理中应用健康教育的临床效果以及对减少复发率的作用。方

简介：摘 要 由于传统道德教育与现代社会特征、患者需求与医疗资源、医务人员职责意识与道德标准之间的矛盾使得医患沟通不畅关系紧张，现结合理论研究和实际情况从教育示范、教育制约、教育内容、教育形式、教育执者、教育实效等方面提出建议，试图通过强化反腐倡廉宣传教育的长效机制，发挥廉洁教育作用缓和医患关系。

简介：摘要：本文以老年人心血管内科护理为探讨对象，目的是明确健康教育在护理中运用成效。方法：选择在心血管内科接受治疗的120名老年患者，将其分为对照组和实验组，对于患者采取平均分配的方法，各为60名患者。方法：对照组心血管患者实施一般护理，实验组患者在科室常规护理外，对患者进行健康教育，最后对两组护理成效对比。结果：采取差异化护理，最终发现实验组患者依从率更高，达到了98.33%，明显高于对照组。结论：心血管内科护理中做好健康教育，患者就会按照医生嘱咐进行治疗，治疗效果会更好，应在护理中积极推广。

简介：摘要：目的：探究健康教育护理干预在膝关节骨性关节炎护理中的要点与效果。方法：对我院骨科2020年11月至2021年3月接诊的156例膝关节骨性关节炎患者开展回顾性研究，对照组的78例患者接受优质护理，观察组的78例患者在对照组的基础上接受健康教育护理干预，比较两组护理效果。结果：观察组的日常生活能力量表（ADL）评分高于对照组，视觉模拟评分法（VAS）的评分低于对照组，护理满意度高于对照组，三项指标比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对膝关节骨性关节炎患者开展健康教育护理干预可以更好的提升患者的日常生活能力，减轻关节疼痛，并营造和谐的护患关系，值得临床推广应用。

简介：【摘 要】目的：讨论老年糖尿病患者开展糖尿病营养健康教育的临床作用观察。方法：选择80例2020年2月-2021年1月治疗的老年糖尿病患者，分为两组，使用糖尿病营养健康教育的为实验组，使用常规健康教育的为对照组。结果：两组的临床指标，糖尿病膳食营养知识，糖尿病膳食营养行为相比，差异较大（P

简介：【摘要】目的：分析在踝关节骨折患者的健康教育中，临床护理路径的效果。方法：选择我院2018年8月至2019年8月52例踝关节骨折患者，随机均匀分成对照组（n=26）和观察组（n=26），对照组接受常规护理，观察组接受临床护理路径干预，观察两组健康知识掌握情况。结果：观察组患者健康知识掌握度更高，数据存在差异（P＜0.05）。结论：针对踝关节骨折患者，在健康教育中开展护理路径干预较好。

简介：【摘要】目的 围绕进展期妇科恶性肿瘤患者，实施同步化健康教育，评定其应用价值。方法 基于特定时间（2020年1月-2021年1月）及固定范围内（本院），对进展期妇科恶性肿瘤患者进行选取（70例），将其分成两组（所用方法是随机数字表法），A组35例开展传统健康教育，B组35例基于此，开展同步化健康教育，分别于教育前及教育2个月时，分别用照顾者负担量表（ZBI）、患者自我感受负担量表（SPBS-CP）就两组患者、照顾者的负担情况进行评定。结果 B组教育后ZBI、SPBS-CP评分均较A组低（P＜0.05）。结论 针对进展期妇科恶性肿瘤患者，通过实施同步化健康教育，能减轻患者自我负担及照顾者负担。

简介：摘要：目的，本文主要分析在结核，艾滋病，乙肝传染病中预防控制的价值。方法，通过患有在结核，艾滋病，乙肝传染病的患者104例进行分析，将其分为观察组和对照组，两组各分为52例，通过对两组患者的治疗观察，患者在饮食，防控措施，定期检查和满意率中，以此来评估预防控制的价值。结果，通过观察组，在饮食，防控措施，定期检查和满意率的依从性百分比为96.15%，92.31%，88.46%，96.15%，通过对照组，在饮食，防控措施，定期检查和满意率的依从性百分比为78.85%，78.85%，76.92%，84.62%，观察组的对比结果明显要优于对照组，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：本文主要通过对老年危急重症患者进行急救护理过程中采取健康教育应用方法的护理疗效进行分析研究。方法：本文主要通过对2019年12月至2020年12月期间，我院重症病房接受护理治疗的100例急危重症老年患者为分析研究对象。其中，医护人员将这100例急危重症老年患者随机分为两组，分别为对照组和观察组，医护人员对对照组急危重症患者采取常规的护理治疗方法，而对观察组急危重症患者在常规护理治疗方法的基础上进行健康教育护理方法。医护人员通过对两组急危重症老年患者的康复情况进行对比分析。结果：医护人员在对急危重症老年患者护理过程中，观察组老年患者对病情的认知度明显高于对照组患者，使患者可以积极主动配合医护人员进行护理治疗，从而有效的提高护理质量和护理效率，提高护理满意度。医护人员通过对两组患者护理治疗后的睡眠质量、生活自理能力进行分析研究，可以发现两组患者在护理治疗后睡眠质量、生活自理能力明显优于护理治疗后，而观察组患者睡眠质量、生活自理能力明显优于对照组患者。由此，可以看出医护人员在对急危重症老年患者采取急救护理时，可以适当的结合健康教育方法，可以有的提高老年患者对病情的认知，使患者积极主动配合医护人员进行护理治疗，从而提高护理质量和护理满意度。结论：健康教育护理模式在对护理治疗急危重症老年患者时，具有明显效果，不仅可以有效改善老年患者的睡眠质量和生活自理能力，还可以提高护理治疗效率，值得在临床上被广泛推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨分析健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果。方法：2019年7月至2020年9月，该阶段在本院治疗的膝关节骨性关节炎患者100例，依循单双数法分组，对照组和观察组分别实施常规护理、功能锻炼+健康教育护理，对比两组随访6月后效果。结果：观察组随访6月后的晨僵时间、关节肿胀指数、关节压痛指数显著低于对照组（P＜0.05）。观察组治疗依从性98.00％显著大于对照组82.00％（P＜0.05）。结论：膝关节骨性关节炎采用健康教育护理，可提升治疗效果，改善治疗依从性。

简介：摘要：根据社会经济的不断发展，我国越发重视护理硕士专业学位对研究生的教育。结合当前的发展现状，从培养目标到课程设置、核心能力培养等各个方面进行一个系统的研究。临床实习在研究生教育中有着重要的作用，能够实现知识转化，提高研究生的临床操作技能。下文中，将主要针对护理硕士专业学位研究生教育现状进行深入分析，以此来提出有效的解决对策。

简介：【摘要】目的：探究将同伴教育护理模式运用到糖尿病视网膜病变患者中的影响分析。方法：随机入选我院收治于2019年11月/2020年10月（开始/结束）86例糖尿病视网膜病变患者为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、观察组（采用同伴教育护理干预），观察两组患者持续性护理1个月后治疗依从度。结果：护理1个月后，观察组治疗依从度显著高于对照组（P＜0.05）。结论： 将同伴教育模式应用糖尿病视网膜病变患者护理中，以有效提升患者的治疗依从度，可推广应用。

简介：摘要：目的：探讨安全警示教育在肾多发性结石术后护理安全管理中的应用效果。

简介：【摘要】目的：对健康教育在泌尿外科手术患者的临床护理中的应用效果进行观察与探讨。方法：对2019年12月到2020年12月期间在我院接受泌尿外科手术治疗的100例患者进行临床的相关研究，按照随机的原则分为2组，对对照组患者进行常规护理，对研究组患者进行常规护理加健康教育，分析两组泌尿外科手术患者的效果。结果：研究组患者的健康知识知晓率（96.0%）和满意度（94.0%）均明显的高于对照组患者的（64.0%和66.0%），组间差异明显（P＜0.05）。结论：对接受泌尿外科手术治疗的患者在临床护理中增加健康教育可明显提高患者对于健康知识的知晓情况，提高患者对于护理质量的满意度。

简介：【摘要】目的：探索糖尿病患者行系统化健康教育护理干预后血糖控制情况。方法：以我院收治的糖尿病患者（104例）为研究对象，患者入院时间2020年3月-2021年3月，按照盲信封法划分两组，每组病例人数相等（均为52例），对照组开展常规护理干预，观察组以对照组为前提行系统化健康教育护理干预，观察两组患者血糖控制情况、心理焦虑抑郁以及护理情况，计算满意度。结果：护理前血糖指标无统计学意义（P＞0.05），观察组患者各项血糖指标（护理后）更优（P＜0.05）。护理前SAS、SDS评分无统计学意义（P＞0.05），观察组SAS、SDS各项评分（护理后）更低（P＜0.05）。观察组（护理后）满意度（98.08%）、对照组（88.46%）（P＜0.05）。结论：糖尿病患者开展系统化健康教育护理干预可有效改善患者血糖指标，改善患者临床症状，具有推广价值。

简介：摘要：目的：观察子宫收缩乏力产后出血护理中应用健康教育的效果及满意度。方法：研究我院收治的70例子宫收缩乏力产后出血患者，实验时间为2019.03—2021.04，采用信封抽选法分为观察组（35例）和对照组（35例），将常规护理运用在对照组中，观察组在对照组子宫收缩乏力产后出血患者护理的基础上应用健康教育，观察和比较组间护理效果及护理满意度。结果：观察组的止血时间（37.73±3.16）min、健康知识掌握程度（96.28±2.43）分以及住院时间（6.25±1.96）d相比对照组的要低，且观察组的护理满意度（94.29%）相比对照组的（80.00%）要高，P

简介：摘 要：目的：尿毒症患者经血液透析治疗后采用细节护理和健康教育护理后的并发症。方法：选择我院2018年2月-2020年2月期间入院经诊断确为尿毒症58例行血液透析治疗的患者为例，随机分成对照组和研究组，每组29例。对照组采用常规护理方法，研究组采用细节护理与健康教育护理；比较两组生活质量评分及并发症发生率。结果：研究组患者的心理功能、物质生活、社会功能、躯体功能显著优于对照组；研究组并发症发生率为6.9%，对照组并发症发生率为31.03%，研究组优于对照组，差异明显（P

简介：【摘 要】 目的 应用全程健康教育路径降低急性冠脉综合征(ACS)患者疾病不确定感的效果。方法 选取我们医院在2020年1月到2021年3月这个阶段内收治的ACS患者90例作为研究对象，按照干预方法的不同对其分成对照组和观察组，各有患者45例，其中针对对照组采取常规干预模式，针对观察组采取全程健康教育路径管理模式，然后对两组患者的疾病不确定感(疾病不确定感评分≥62.5分)进行对比。结果:观察组患者的疾病不确定感评分要比对照组有明显的降低，P值小于0.05。结论:对于ACS患者来说，在对其干预的过程中，切实有效的采取全程健康教育路径管理模式，这样能够呈现出更为显著的临床应用价值，可在更大程度上降低患者的疾病不确定感，呈现出良好的疗效，因此这种全程健康教育路径管理模式值得推行。