简介：[摘要]目的：探讨标准化流程护理在消毒供应中心医疗器械消毒灭菌中的应用效果。方法：在2022年2月-2023年2月期间，选取本院消毒供应中心回收的医疗器械灭菌包2000件作为研究对象，根据护理方式不同分为对照组（1000件，采用常规护理）和观察组（1000件，采用标准化流程护理），比较两组消毒灭菌合格情况以及护理满意度。结果：观察组器械回收、清洗、包装以及消毒灭菌合格率均明显低于对照组（P<0.05）；较对照组，观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：在消毒供应中心器械消毒灭菌中使用标准化流程护理干预效果显著，有利于提高消毒灭菌的合格率以及医护人员的满意度，建议推广。

简介：摘要：重症加强护理病房（ICU）患者受自身病情、血管加压药、中枢神经系统等因素影响，肠内营养期间易发生多种并发症。胃潴留是肠内营养期间最常见并发症之一，其发生率约10%～58%。胃潴留可造成营养支持中断，影响其效果，并会提高并发症风险，延长住ICU时间，加重经济负担。国外研究表明，通过不断优化危重症患者肠内营养处理流程能提高肠内营养比例，缩短肠内营养启动时间。而目前国内缺乏科学、标准的肠内营养处理流程，为保证营养支持效果，临床推荐建立标准化管理流程。本文研究标准化护理流程对ICU肠内营养并发胃潴留患者营养状况的影响。本研究旨在探讨标准化护理流程对ICU肠内营养并发胃潴留患者营养的影响。通过实施包括定期评估患者的胃肠道状况、采用适当的肠内营养输注方式、保持正确的体位、适时启动干预措施等标准化护理流程，研究结果显示，患者的营养状况得到了显著改善，同时减少了胃潴留的发生率，缩短了患者的ICU住院时间，提高了患者满意度。本文将详细介绍标准化护理流程在ICU肠内营养并发胃潴留患者中的应用，并对营养影响进行分析。

简介：【摘要】目的：研讨老年缺血性脑卒中患者对其采取标准化护理流程干预的应用价值。方法：研究纳入了在2022年4月至2023年4月时间段内，自行前往我院的老年缺血性脑卒中患者，共计有150例，分组方式为奇偶法，各75例，对比组实行常规干预，干预组实行标准化护理流程干预，干预组与对比组的临床指标实施组间对照。结果：老年缺血性脑卒中患者护理前神经功能缺损P值＞0.05，无差异。干预组老年缺血性脑卒中患者护理后神经功能缺损评分较低、护理满意度高于对比组患者，P＜0.05，有差异。结论：老年缺血性脑卒中患者对其采取标准化护理流程干预效果明显。

简介：摘要目的：研究在眼科护理服务质量管理中应用SOP护理服务标准化程序的临床价值。方法：纳入2022年12月~2023年2月，本院收治的眼科患者91例，按照随机数字表法分为观察组（46例）和对照组（45例），其中对照组采取一般护理服务手段，观察组采取SOP护理服务标准化程序干预，对比两组患者管理满意度、护理质量水平。结果：观察组患者的满意率为97.83%，对照组患者的满意率为84.44%，观察组满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者一般护理、消毒隔离、健康宣教、文书质量评分均高于对照组相应指标评分，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：在眼科护理服务质量管理中应用SOP护理服务标准化程序可提升护理质量水平，提升诊疗室患者护理满意度，值得后续临床推广。

简介：【摘要】 目的 构建恶性肿瘤相关静脉血栓栓塞症标准预防护理流程并评价其效果。方法 通过文献回顾方法，同时结合专家讨论，形成恶性肿瘤相关静脉血栓栓塞症标准预防护理流程。以2022年1月—12月入住我院肿瘤相关科室（肿瘤血液科、呼吸内科、消化内科、普外科、胸外科、妇科）的患者及医务人员为研究对象，VTE预防措施的使用率及正确率采用临床观察法及问卷法，医务人员和患者的VTE认知水平采用问卷。结果 2022年度恶性肿瘤患者VTE发生率为3.11%，因VTE发生再入院率为2.06%，与2021年度比较有明显的差异（P＜0.05）。干预后恶性肿瘤患者的平均住院日为（8.38±0.55）天，平均住院费用为（8812.12±525.68）元，Barthel指数评分为（85.41±6.78），QOL评分在躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、生活质量等方面分别为（86.45 ±4.12）分、（87.54 ±3.15）分、（88.46 ±4.57）分、（89.74 ±5.02）分、（88.47 ±5.24）分、（88.94 ±5.14）分，患者满意度98.60%，医务人员的知识得分、态度得分，行为得分以及“知信行”总分分别为（15.12±2.41）分、（40.51±7.48）分、（41.25±5.42）分、（98.51±12.47）分，患者的知识得分、态度得分，行为得分以及“知信行”总分分别为（10.12±5.41）分、（25.51±4.35）分、（23.14±4.42）分、（62.82±10.47）分，VTE预防措施的使用率以正确使用率分别为84.90%、87.65%，与干预前比较有明显的统计学差异（P＜0.05）。结论 本研究制定恶性肿瘤相关VTE标准预防护理流程，可明显降低恶性肿瘤患者的VTE发生率，强化医务人员及患者VTE预防意识，提升VTE预防行为正确率，改善患者的生活质量，减轻患者的经济负担，提升满意度。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：研究在2型糖尿病肥胖患者中运用标准化饮食护理的作用效果。方法：本文参考随机数字表法的形式将2022年4月至2023年6月期间诊治的80例2型糖尿病肥胖患者进行分组，每组收入患者40例，参照组采用常规护理，试验组在常规护理上应用标准化饮食护理，统计验证两组患者体质指数、血糖水平及饮食依从性。结果：试验组护理后BMI、FPG及2hPG均低于参照组，饮食依从性优于参照组，P＜0.05，显示数据指标之间的统计差异。结论：2型糖尿病肥胖患者在标准化饮食护理干预下能有效降低体质指数，调节血糖水平，可提高其饮食依从性。

简介：摘要：目的：探讨呼吸衰竭行无创呼吸机治疗患者接受标准化护理的效果。方法：研究时间范围2023年2月-2024年2月，研究对象为我院急诊接收的急性呼吸衰竭患者92例，所有患者均行无创呼吸机治疗，随机分组。46例对照组患者接受常规护理，46例试验组患者接受标准化护理，对比两组临床指标、生存质量。结果：试验组患者各项临床指标优于对照组，生存质量评分高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论：标准化护理可有效改善呼吸衰竭行无创呼吸机治疗患者的各项临床指标，提高生存质量，临床应用价值较高。

简介：

简介：摘要：目的 分析研究标准化护理程序应用于重症监护室心衰患者护理中的效果。方法 本次采取随机盲选法，将我院在2022年2月到2023年1月收治的64例重症监护室心衰患者分成两组，对照组32例采取常规护理方法，观察组32例采取标准化护理程序方法，进一步比较两组护理效果。结果 护理后，观察组收缩压、舒张压、心率指标水平均明显低于对照组（P＜0.05）。观察组护理总满意度为93.75%，与对照组的68.75%比较明显更高（P＜0.05）。结论 重症监护室心衰患者采取标准化护理程序干预的效果显著，可控制血压、心率指标水平，提高护理满意度，值得推广及应用。

简介：【摘要】目的：研究标准化急救护理在抢救急诊危重症患者的应用方法，分析抢救效果。方法：将2022年1月~2023年6月期间在我院分别接受常规护理或标准化急救护理的危重症患者70例分为两组，其中接受常规护理措施的为参照组，接受标准化急救护理措施的为研究组。对比2组患者的抢救效果及满意度评分。结果：研究组抢救总成功率、护理满意度均明显高出参照组（P＜0.05）结论：在急诊危重症患者抢救工作中选择应用标准化急救护理，有助于提高抢救成功率和护理满意度。

简介：【摘要】 目的 探究重症监护室呼吸衰竭患者采取标准化护理的效果。方法 选取我院收治的呼吸衰竭患者60例，时间在2023年1月—2023年12月。随机分组，对照组30例（常规护理）、观察组30例（标准化护理），比较两组护理前后自我管理情况。结果 两组护理前自我管理（P>0.05），护理后观察组较高（P＜0.05）。结论 标准化护理措施的应用效果较好，能够显著改善患者的疾病症状，促进患者疾病的改善。

简介：摘要：目的：探讨标准化沟通在心血管重症监护室（CCU）患者护理中的应用价值。方法：在2022年1月~2023年1月期间收治的CCU患者中选取80例分别采用常规护理（对照组）和标准化沟通（研究组），比较患者护理指标。结果：研究组护理配合度更高，不良事件率更低，生活质量评分更高（P<0.05）。结论：标准化沟通可以帮助护士提升对于CCU患者的护理效果，其对于患者预后健康的恢复具有良好的促进作用。

简介：目的探讨在护理本科学生临床实习前开设职业防护微型课程的方法和效果。方法针对临床中存在的各种职业性损伤,对2008级70名护理本科生,在临床实习前4周开设职业防护微型课程,进行系统的职业防护教育。课程结束后,评价开设职业防护微型课程的效果。结果开设职业防护微型课程后,学生职业防护知识水平、技能操作掌握程度均有明显提高（P〈0.01）。67名（95.7%）学生认为开设此课程加深了其对职业防护的理解,59名（84.3%）学生认为有助于提高职业防护技能。结论护理本科学生实习前开设职业防护微型课程,有利于提高学生的职业防护知识和技能,以及应对职业暴露的能力。

简介：介绍《健康评估》课程教学方法,包括启发式教学法、案例教学法、理实一体化教学法、情景模拟教学法及以问题为基础的教学法,指出在《健康评估》课程的教学中,应该灵活掌握及应用各种教学方法,提高理论及实训教学质量,以期达到教学相长的双赢。

简介：20世纪80年代，信息技术在医疗卫生领域中的广泛应用，给我们带来了机遇和挑战。据报道目前所面临的任务是：新形势下卫生服务人员的教育；信息技术在日常实践中的应用；执行终身学习的观念。在2003年的医学研究所（InstituteofMedicine）报告中指出，对卫生服务专业人员应进行以下核心能力方面的教育：强调“患者”为中心，尊重患者的价值观和意愿；参与跨学科的团体合作；强调循证实践；能够把安全有效的方法运用到实践中；应用护理信息学的能力。

简介：目的通过开设老年疼痛治疗跨专业选修课，提高医学本科生的老年疼痛知识和态度水平。方法由跨学科医护师资团队对两个学期选修老年疼痛治疗课程的120名不同专业医学本科生开展疼痛教育，比较课前课后医学生疼痛态度、信念和知识的变化，评价医学生对课程的满意度。结果课程结束时，医学生疼痛知识得分由（33．46±8．85）分提高到（55．46±10．02）分（t=17．560，P〈0．01）。学生对教学评价的条目均分为3．93分。结论跨专业开设老年疼痛治疗选修课是对医学本科生疼痛教育的有益尝试。

简介：目的探讨护理本科生学习指导课程教学模式，以提高护理专业学生学习素质。方法问卷调查和学生座谈。调查内容包括学生对《学习学》课程教学的总体评价，对教学内容、教学形式的评价，以及课程学习的收获和建议。结果117名学生中79．5％认为《学习学》开设很有必要，96．6％认为10项主题教学内容合理，83．8％对5位教师的轮流教学模式表示满意。学生最易接受的教学方法是举例说明，学习收获最大的则是学习心理的调控。结论护理本科生开设学习指导课程具有积极意义。护理教育者需不断摸索和完善课程教学模式以更有利于学生的健康发展。

简介：目的探讨中国本科护理教育社会人文课程设置的现状及发展趋势。方法采用文献调查法比较本科护理教育1998年和2006年社会入文课程设置的情况。结果1998年19所护理本科院校设置社会人文课程的科目和学科范围狭窄，只有14门必修课，无任意选修课；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和仅占总理论学时的4．08％。2006年47所院校设置社会人文课程数量达到了70余门，有76．6％的学校开设了任意选修课，涉及文学、艺术、历史、地理、东西方哲学与文化等多类课程；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和占总理论学时的7．37％。结论2006年本科护理教育社会入文课程设置的状况较1998年发生了较大变化，必修课和选修课的科目范围和学时比例都有所增加。

简介：目的构建具有可行性、科学性和客观性的护理临床课程整合教学质量评价体系,为评价护理临床课程整合教学质量提供全面和可量化的参考依据.方法通过文献回溯、文献分析、访谈法对指标体系进行初步构建,运用Delphi法对30名专家进行两轮函询,以确定评价指标及各指标权重.结果两轮专家咨询的问卷回收率为100.00%,专家权威系数Cr值为0.835和0.897;第一、二级指标专家意见协调度(W)分别为:0.085、0.344、0.425、0.619(P<0.01).护理临床课程整合教学质量的评价指标体系涵盖了4个一级指标、21个二级指标.结论两轮函询之后,专家的积极性、权威性和意见协调性均较高,构建的指标体系可以为护理临床课程的教学质量评价提供借鉴。