简介：【摘要】 目的 本文重点针对以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理对急性颅脑损伤患者救治效果的影响展开研究。方法 随机择取2022年1月-2023年1月100例急性颅脑损伤患者纳入本次临床研究，同时均分两组行急救护理，研究组行以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理，参照组行常规急救护理，观察两组临床效果。结果 获取临床研究数据，两组抢救时间研究组用时均短于参照组（P＜0.05）；两组护理评分研究组高于参照组（P＜0.05）；两组并发症发生率研究组低于参照组（P＜0.05）。结论 以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理，可很大程度提升临床救治效果，缩短救治时间，另外并发症较少，护理质量较高，故此方法可行性高。

简介：【摘要】目的 探究以赋能理论为基础的康复训练对慢性心力衰竭患者运动耐力及生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院心血管内科接受治疗的88例慢性心力衰竭患者作为研究对象，采用随机数字表法分组，每组各44例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受以赋能理论为基础的康复训练。比较两组患者的运动耐力及生活质量。结果 干预前，两组患者的6MWT、MLHFQ比较，无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的6MWT均明显升高，且观察组显著高于对照组（P<0.05）；干预后，两组患者的MLHFQ均明显降低，且观察组显著低于对照组（P<0.05）。结论  对慢性心力衰竭患者实施以赋能理论为基础的康复训练，可有效提高患者的运动耐力及生活质量。

简介：摘要：目的：本次实验的主要目的是为了研究在基础护理教学中，采用怎样的教学手段其教学效果更佳。方法：在本次实验研究中，我校一共选取了80位学习相关专业的2019届学生作为研究数据主体，将采用不同的教学方式展开相关教学。在实验中，我校需要采用抽样分组的方式将该80位学生分成两组，每组当中的学生人数为40位，其日常平均学习成绩在85分以上。在研究中其中一组学生所接受的教学方式为传统的一般性教学，实验中我院将该组命名为常规组。另一组学生在接受教学的过程中，我院给予的是本文所重点研究的教学方式进行的相关教学。在教学研究结束后，我校还需要结合两组学生的成绩对两种教学方式进行综合对比。结果：经过研究与实验发现，实验组的学生在接受相关教学后，其对基础护理学的理论有着更加清楚地掌握，并且在实际运用中也有着更为突出的表现。结论：在目前阶段下我国的护理体系有着快速的建设，需要大量的优质护理人才。经过实验对比分析我院发现，本文所重点研究的护理教学方式有着一定的优越性，值得在相关教学中大力推广。

简介：【摘要】目的：探究基于链式管理模式的多学科联合健康教育对门诊高血压患者服药依从性的影响。方法：本次研究对象均截取于2021年5月至2022年5月，以本院门诊收治的72例高血压患者为此次调查对象，通过随机分组法分成常规组、实验组，每组36例。提供常规组基本患者教育模式，提供实验组基于链式管理模式的多学科联合健康教育，对比两组患者高血压知识掌握水平、服药依从性、血压水平。结果：相较常规组，实验组患者高血压知识掌握水平、服药依从性更高，P＜0.05。相较常规组，实验组血压水平更低，P＜0.05。结论：门诊高血压病人在多学科联合健康教育下可提升健康知识掌握程度，提高服药依从性，建议应用。

简介：摘要：目的：探讨在ST段抬高型心肌梗死患者实施以信息技术为基础的胸痛中心的效果。方法：依据随机分组法将本院在2020年11月-2022年11月期间收治的60例ST段抬高型心肌梗死患者分成两组，涉及研究组、对照组，分别有30例。予以对照组患者常规护理干预，予以研究组以信息技术为基础的胸痛中心干预，评价两组急救处置指标、护理满意度情况。结果：相较于对照组患者，研究组抢救时间、心梗三联时间、心电图完成时间、发病至溶栓时间均较短，护理满意度较高，差异具有价值（P＜0.05）。结论：在ST段抬高型心肌梗死患者护理中运用以信息技术为基础的胸痛中心具有显著效果，可提升抢救效果及护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为基础的教学法联合启发式教学法在脊柱外科临床护理带教教学中的效果。方法：选取我院2023年1月-2024年4月实习护生30例，依据随机抽签法分为参照组（n=15，开展常规教学），实验组（n=15，开展以问题为基础的教学法联合启发式教学法），完成学习后，开展理论考试，对比两组教学前后考试成绩。结果：两组教学前考试成绩与参照组相比未体现明显差异（P＞0.05），教学后实验组考试成绩与参照组相比均较高（P＜0.05）。结论：以问题为基础的教学法联合启发式教学法的开展，能有效地带动学生学习的积极性，提高学生理论知识及实践能力，教学方式更具保障。

简介：摘 要：目的：研究人文关怀为基础的综合护理在慢性乙型肝炎中的效果及对患者依从性的影响。方法：选取2022年7月至2023年12月我院收治的66例慢性乙型肝炎患者，采用随机分组法分为研究组、对照组，每组33例。结果：护理后研究组心理状态评分低于对照组；治疗依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性乙型肝炎患者的护理中，采用以人文关怀为基础的综合护理效果更理想，值得推广运用。

简介：【摘要】目的：分析以团队为基础的教学法（TBL）应用于胸外科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2021年1月—2022年12月我科接收的护理实习生80名，平均分为两组，即对照组和观察组，每组40名。对照组采取传统的带教进行教学，观察组采取TBL教学法进行教学，分析两组实习生护理带教效果。结果：观察组理论成绩明显高于对照组，观察组护理病历书写成绩明显高于对照组，差异均有统计学意义( P＜0.05) ;两组护生的操作成绩比较差异无统计学意义( P＞0. 05) 。结论：在对胸外科学生进行临床实习带教时，采取TBL教学法进行教学能够取得更好地护理实习带教效果，实习生的理论能力、综合能力以及护理教学质量均得到提升，具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的 探究以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理对急性颅脑损伤患者救治效果的影响。 方法 从医院2022年3月—2023年3月收治的患者中随机抽取100例急性颅脑损伤患者作为研究对象，将患者分成实验组和对照组，每组为50人，实验组采取院前急救护理，对照组采取常规性护理，对比两组患者的治疗效果、功能损伤情况等。 结果 采取以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理方式的实验组患者治疗效果十分显著，神经功能损伤情况也得到缓解，而实验组患者的各项指标则表现不明显，治疗效果不理想。 结论以初级创伤救治原则为基础的院前急救护理在急性颅脑损伤患者救治中具有较好的应用效果，能够帮助患者减少疾病的损伤，具有临床应用价值，需要引起医护人员的关注。

简介：【摘要】目的：了解老年髋部骨折术后患者应用常规护理基础上联合营养支持及个性化康复护理的效果。方法：选择2021年1月-2022年7月期间本院接收60例老年髋骨骨折患者，作为研究样本，根据系统分配法将患者均等划分为两组（观察组30例，对照组30例）。前者应用常规护理联合营养支持及个性化康复护理，后者应用常规护理，对比二者护理效果。结果：观察组患者并发症概率（13.33）比对照组（43.33）更低（P

简介：【摘要】目的：探讨以应激系统理论为基础的护理模式对重度烧伤患者创伤后心理应激、成长水平及应对方式的影响。方法：选取 2018年 1月至 2019年 9月本院收治的重度烧伤患者 110例，随机数字表法分为对照组和观察组，每组 55例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上采用以应激系统理论为基础的护理模式，比较两组患者干预前、干预 3个月后心理应激、成长水平及应对方式的变化。结果：干预前两组患者焦虑 /抑郁、成长及应对方式评分相比，无显著差异（ P>0.05）；干预后两组患者焦虑 /抑郁、屈服、回避评分明显降低，且观察组低于对照组（ P<0.05）；干预后两组患者成长总分及新的可能性、人际关系、精神改变、欣赏生活、面对评分明显升高，且观察组高于对照组（ P<0.05）。结论：以应激系统理论为基础的护理模式能有效降低重度烧伤患者创伤后心理应激，提高患者成长水平，促使其积极面对身体变化，转变不良应对方式。

简介：【摘要】目的：探讨以奥瑞姆自护理论为基础的整体护理在新发呼吸道传染病患者中的应用效果。方法：于2021年2月至2022年3月，以我院收治124例患者作为研究对象，按照随机表法分为对照组和观察组，对照组62例给予常规护理，观察组62例给予整体护理。结果：比较两组患者护理满意度，护理后，观察组在护理满意度上明显高于对照组，统计学有意义（P

简介：摘要：