简介：史正刚，男，1963年出生，医学博士，教授，博士生导师。从事中医临床、教学、科研工作26年，现为中华中医药学会儿科分会常务委员、中国中医药高等教育学会儿科分会常务理事、中华中医药学会与研究生教育研究会理事、甘肃省中医药学会副秘书长、甘肃省中医药学会儿科专业委员会副主任委员、《中医儿科杂志》副主编、《甘肃中医学院学报》编委、甘肃省名中医。

简介：史正刚教授在治疗小儿咳嗽时,注重小儿特殊的体质特点,明确病因病机、辨证论治及掌握用药时间,临床疗效颇佳。

简介：史正刚教授依据小儿的生理病理特点,认为先天禀赋不足,脏腑虚弱,或因病后失调,致使肺脾气虚,导致肾虚,下焦虚冷,气化功能失职,闭藏不固,而致遗尿,故应用补中益气汤加减治疗小儿遗尿属肺脾气虚者,疗效显著,值得借鉴。

简介：史正刚教授认为小儿咳嗽多为冷暖失调、饮食不节等因素导致肺气上逆所致,治法多从宣肺降逆入手,每用旋覆代赭汤为主方,随证加减治疗多种原因引起的小儿肺气上逆咳嗽,每获良效。

简介：在教学改革中应用病案讨论式教学法、问题式学习(PBL)教学模式、比较归纳法及思维导图法,取得了很好的教学效果,有助于学生自主学习,提高学习效率。

简介：对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是：儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。

简介：从《中医儿科学》教材建设、教学方法和教学手段的改革着手，探讨《中医儿科学》的教学改革，构建《中医儿科学》立体化教材体系，为培养适应现代中医临床需要的应用型人才服务。

简介：在＂两段式＂实践教学过程中实施临床路径（CP）教学法,将临床路径理念引入＂两段式＂实践教学工作中,以临床路径表单为依据对见习生组织教学。结果提示,CP教学法有益于建立标准化、规范化和程序化的教学流程;有益于增强学生学习的主动性、积极性及综合能力的形成;有益于规范临床医师的带教行为,提高见习生对带教效果的满意度。

简介：通过对《中药鉴定学》实验教学的现状分析，从教学方式的改进、实验教学大纲和实验质量标准的制定方面进行改革，并对该课程的考试制度进行重新安排，使学生牢固地掌握了基础技能，提高了独立动手和研究的能力。

简介：在儿科学教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法，可提高教学质量、培养学生自学能力和语言表达能力，尤其是课堂互动将被动接受和学习变为主动学习，课堂学习气氛活跃，提高了学生学习的积极性，在有限的理论学习过程中基本掌握儿科学的基本理论和技能，为今后的临床工作打下坚实的基础。

简介：以中医基础理论为指导，通过对文字、图形、图像及多媒体资料的深加工，形成有利于推广并普及的融医疗、教学及科研于一体的新型教材、课件及多媒体软件。