简介：【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该关注到物理学科的特殊性，融合创新性教学思路，以实验为基础探索形式多样的教学方法。

简介：摘要：解题教学是高中物理教学的重要内容，解题是促进学生知识理解与内化，从而提升物理综合能力的重要途径。学生的解题思维障碍严重影响了学生解题能力与物理学科素养的提高，教师要针对学生物理解题思维存在的障碍，采取相应对策，强化物理解题教学。引导学生解题时，需要学生能够发现知识规律，总结解题方法，在物理实验教学中发展学生抽象思维能力;深入理解物理概念，引导学生改变学习方式;克服心理素质障碍，强化态度情感价值观教育。

简介：摘要：在我国当前的教育改革背景下，高中物理的教学形式及教学内容也应该进行适当的改动，加强情境教学方式的应用，根据学生的实际学习情况及物理基础，探索更具有创新性的教学模式。一方面，使得整体教学活动达成提升学生学科能力的目标，另一方面，通过高中物理知识的应用提升学生的物理学科综合能力，使得高中物理的教育不只是局限于书本上的知识题目，而是充分应用于生活实践之中。本文以基于核心素养培育的物理教学的重要性为切入点，对现阶段高中物理教学状况，核心素养下高中物理教学研究要点及提效对策进行简要分析，以期为相关教育工作人员提供有效的参考。

简介：摘要：随着社会的进步，教育事业的发展，很多义务教育阶段的学生，尤其是中学阶段，出现了大量的课外补习现象，极大程度的增加了学生的课业压力。对此，我国提出了双减政策，旨在减轻学生的课业负担和校外培训辅导。尤其是初中物理学科，在教学中应以学生为主体，转换教学方式，优化教学内容，以提高物理教学质量，从而在双减政策下培养学生物理核心素养的形成。

简介：摘 要：现如今人们对于下一代的教育越来越重视，家长对于孩子学习上的投入更是不惜一掷千金，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，说明了这一真实的社会现象。所以想要从根本上解决学生们的物理成绩，就应该提高其学习兴趣，因此此篇论文通过论述初中生在物理学习中通过培养自身的学习兴趣的能力，从而对自身的物理学习过程有所启发。

简介：摘要：物理这门课程对于发展学生的科学思维具有十分重要的意义，许多中学生由于物理难学，就对学习丧失兴趣，而兴趣则是唤起学生学习欲望最好的教师。因此，物理教学中学生学习兴趣的培养是当前初中物理教学亟待解决的一个实际问题。教师可以从充分挖掘教材信息入手、介绍生活素材、设计各种实验活动，激发学生学习兴趣，提升学生物理学科核心素养等。

简介：[摘要]：教学方法是实现教学目标的重要手段，而教学目标的实现途径却要通过教师的教学过程来具体实现的。中学生物学教师只有正确认识中学生物教学过程的实质和特点，才能更好地优化教学过程，并运用恰当的教学方法取得最佳的教学效果。

简介：摘要：初中学生学习物理课程，不仅是学习的必要需求，更是自身成长过程中需要学习的知识。针对素质教育的开展，低效率的教学方式显然难以满足学生现阶段发展的需要，无法对学生提供良好的辅助教学作用。同时，随着培养多元能力的提出，学生在物理课堂中培养核心素养成了学习中的重点。基于此，本文提出了培养学生物理观念、科学思维、实验探究能力的方式，希望能够拓展教师教学的方式。

简介：摘要：现阶段很多生物教师在对学生教学的过程中，都是对学生采取灌输式的教学方法，让学生根据教师的讲解进行生物知识的记忆学习，导致学生在学习的时候积极性不高，学习效率下降。这就需要生物教师在教学的过程中，积极转变自己的教学方法，让学生在教师的带领之下积极主动的探索学习的知识，这样学生才能够更好的结合自己不理解的知识和教师进行互动探究学习。在生物课堂上进行互动方式的教学，教师要增添一些具有创造性的趣味活动内容，不仅仅使课堂学习气氛活跃，更能拉近老师和学生之间的关系，构建出更加和谐的师生关系。 关键词：互动式教学 ;中学生物课堂 ;开展 ;

简介：摘要：本文探讨了利用探究式学习方法来提高初中学生对物理学的学习兴趣。通过实施探究式学习，学生将以主动参与、自主发现和合作探索的方式，培养出对物理学的兴趣和好奇心，并提升他们的学习效果。

简介：摘要：本文主要研究初中学生物理实验能力的评价与培养策略。通过对初中物理实验能力现状的分析，构建物理实验能力评价体系，并提出相应的培养策略。研究结果表明，当前初中学生物理实验能力存在一定的问题，需要加强评价体系的建设，同时采取有效的培养策略提高学生的物理实验能力。

简介：摘要：当前教育双减政策下,许多的教育问题都被摆在了更明显的地方,双减政策的实施不仅对于学生来说是减负的,而且对于整个教育教学来说,都是非常重要的,具有重要的意义。而且此次的双减力度非常大,对于许多的教育问题采取了更强硬的解决态度,每一位教师都应该在这次双减政策落实过程中,发挥好自己的作用,坚守自己的岗位,顺应这个政策进行改动,积极地改动自己的教学方法、教学内容和教学策略。初中生物是非常重要的一门初中课程,教师在教学过程中,一定要足够的重视这门课程,初中生物教师在这次双减政策背景下,一定要进行积极的改动,进行有效的作业设计,减轻学生的负担,促进学生高效学习,发展学生的最近发展区,帮助学生进行更加深度地学习。

简介：2002年1月，清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，他先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。

简介：借鉴英美中学生物学实验素材，例析如何通过实验来促进学生形成科学的思维习惯、实现学科间的渗透和整合、培养批判性思维和论证社会议题等理性思维能力的培养。

简介：摘要:生物教育在中学教育中占据着关键的地位，而在新时代的双减发展背景下，中学教师需要结合学生的个人特点来优化生活化作业教育，将日常作业内容与生活相联系，充分提高学生的个人学习兴趣，文章下面提出在新课程背景下中学生物课堂中开展生活情境教学新思路的方式，以期发展如今中学生们生物素养与综合水平。

简介：摘要:中学生物教学中情景模拟活动作为一种创新的教学方法，对学生实际应用能力的培养起到了积极的作用。本文通过深入研究情景模拟活动在生物教学中的应用，以及对学生实际应用能力的影响，旨在揭示这一教学策略的培养效果。主要从情景模拟活动设计、学生参与体验、实际应用效果等方面展开研究，通过系统性的分析和实证数据的支持，为中学生物教学提供可行的教学策略，促进学生在生物知识应用中取得更好的成果。

简介：摘要：在物理各种教学模式下国家为了更好的培养人才推出了一系列法律法规，教师应该顺应发展对物理教学模式做出相应改变。以在教学中引入原始物理问题为例，在物理课中使用原始物理问题的方式帮助我们高中生学习物理，不仅能够使我们对物理的理解更透彻，还可以培养我们的各项能力，致力于全面发展自身。

简介：摘要在现阶段新课改的实行过程中，对于整体的教学要求，学生从被动接受到主动学习，因此在这个课改过程中强调一种新的学习方式，也就是倡导学生自己主动进行相应的学习，并进行知识的探究，在这个过程中培养学生自己的学习能力和对信息的处理能力，以获得新的知识和新的能力去解决相应的问题。随着网络技术的发展，利用网络平台培养学生在物理学习过程中的自学能力是一种有效的学习方法。本文利用在线平台，在自主学习过程中培养学生的自主学习能力，开展相关研究。

简介：人类只不过是地球这个最大的生态系统——生物圈中的一种生物,然而人类高度进化获得的各种能力,使得人类与其他生物相比越来越强势。人类可以将埋在地层中的经过千百万年才能形成的石油和煤等化石燃料在短期内开采出来，并很快燃烧化为二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡；

简介：